Ruleta virtual

Mots Roulette

Esta actividad, permite que el estudiante de manera didáctica reconozca e identifique los contenidos y definiciones de la estructura del aula virtual de la Iberoamericana.

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À propos de Mots Roulette

actividad educativa

juego de palabras

77 fois fait

Créé par

MAYRA ALEJANDRA POSADA VICTORIA

Colombia

Top 10 résultats

1

Milenia

5 Août 2024

00:09

temps

0

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2

Wendy Feliciano

29 Mai 2024

00:11

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0

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3

Isabel Velazquez

8 Octobre 2024

01:34

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0

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4

Àlex Garrido

8 Février 2025

02:03

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Ruleta virtualVersion en ligne Esta actividad, permite que el estudiante de manera didáctica reconozca e identifique los contenidos y definiciones de la estructura del aula virtual de la Iberoamericana. par MAYRA ALEJANDRA POSADA VICTORIA A B C E F G I L M P R T U V W Empieza por A Escenario dentro del AVA que plantea, evidencia y desarrolla el proceso de aprendizaje del estudiante, y que pone en escena el modelo pedagógico de la corporación, eminentemente constructivista. En este sentido el entorno permite el desarrollo del aprendizaje autónomo del estudiante así como el colaborativo de sus grupos de trabajo. Empieza por B Les permite a los participantes crear, mantener y buscar dentro de un banco de entradas de registros. El módulo de actividad BasedeDatos le permite al maestro o al estudiante, mostrar y buscar un banco de entradas de registros acerca de cualquier tópico concebible. El formato y la estructura de estas entradas puede ser casi ilimitada, incluyendo a imágenes, archivos, URLs, números y texto, entre otras cosas. Empieza por C Les permite a los participantes tener una discusión sincrónica en tiempo real. Esta es una forma útil de obtener una comprensión diferente acerca de cada uno y de los tópicos que se discuten - el modo de usar una sala de chat es muy diferente de los foros asincrónicos. El módulo de chat contiene varias características para gestionar y revisar las discusiones del chat. Empieza por E Este bloque se orienta a presentar la evolución del aprendizaje del estudiante permitiendo monitorear la evaluación vista como un proceso, esto es: continua, formativa y sumativa. El entorno evaluación además de permitir compartir el avance del proceso de aprendizaje, permite al director de curso y al tutor evidenciar los resultados globales e individuales de las acciones formativas y su implicación con el avance individual y colectivo, y en este sentido en el bloque se puede desarrollar la administración de la gestión del aprendizaje y el avance académico de los estudiantes. Empieza por F Les permite a los participantes tener discusiones asincrónicas. La actividad de Foro le permite a los estudiantes y profesores intercambiar ideas al publicar comentarios como parte de un 'hilo' de una discusión. Se pueden incluir archivos tales como imágenes y multimedios dentro de las publicaciones en foro. El profesor puede elegir valorar publicaciones en foros y también es posible darles permiso a los estudiantes para que valoren las publicaciones de unos a otros. Empieza por G Les permite a los participantes crear y mantener una lista de definiciones, a semejanza de un diccionario. El módulo de actividad glosario les permite a los participantes crear y mantener una lista de definiciones, similar a un diccionario. Empieza por I Hemos creado muchas herramientas para que disfrutes de esta experiencia de aprendizaje. Puedes acceder a nuestro curso de “Inducción” haciendo clic en el botón que se encuentra en la página principal de la Plataforma. Empieza por L Para proporcionar contenido en formas flexibles. La actividad de lección presenta una serie de páginas HTML al estudiante, a quien generalmente se le pregunta que elija una opción entre varias al final del contenido. La opción que elija le llevará a una página específica de la lección. En su forma más simple, el estudiante puede elegir el botón para 'Continuar' al fondo de la página, lo que lo manda a la siguiente página de la lección. Empieza por M En este espacio se podrán ubicar entre otras herramientas: metodologías, simuladores, espacios de interacción de prueba, y todo tipo de aplicaciones o accesos a ellas que dependiendo de la disciplina o curso desarrollado permiten poner en escena la transferencia de los conocimientos y aprendizaje logrados en el desarrollo del curso. Empieza por P Lo primero que tienes que tener en cuenta, como estudiante de la Corporación Universitaria Iberoamericana, es la forma de acceder a la plataforma. Para ello, debes escribir en la barra de tu navegador Empieza por R Contexto en el que el estudiante puede encontrar una diversidad de herramientas complementarias a su proceso formativo, que se articulan con los materiales didácticos referenciados en el entorno de contenido. Empieza por T Habilita la evaluación por pares. El Taller es una poderosa actividad de evaluación por pares. La documentación en Configuraciones de taller explica las diferentes opciones disponibles Empieza por U Conociendo tus datos de acceso (usuario y contraseña), deberás hacer clic en el botón “Entrar”, ubicado en la parte superior derecha de la pantalla. Empieza por V La visualización del aula virtual y de cada uno de los cursos está planteada para que cada estudiante pueda acceder a toda la experiencia de aprendizaje a través de una fácil navegación, así que hemos distribuido las partes de la plataforma en bloques (o entornos de aprendizaje), que se han estructurado para que la interacción e interactividad sincrónica y asincrónica potencialice el uso flexible de estrategias y recursos didácticos. Es por ello que se han creado cuatro bloques que se describen a continuación. Empieza por W Una colección de páginas web en donde cualquiera puede añadir o editar. Un wiki es una colección de documentos web escritos en forma colaborativa. Básicamente, una página de wiki es una página web que todos en su clase pueden crear juntos, directo desde el navegador de Internet, sin que necesiten saber HTML. Un wiki empieza con una portada. Cada autor puede añadir otras páginas al wiki, simplemente creando un enlace hacia una página (nueva) que todavía no existe.

Ruleta virtualVersion en ligne

Esta actividad, permite que el estudiante de manera didáctica reconozca e identifique los contenidos y definiciones de la estructura del aula virtual de la Iberoamericana.

par MAYRA ALEJANDRA POSADA VICTORIA

Empieza por A

Escenario dentro del AVA que plantea, evidencia y desarrolla el proceso de aprendizaje del estudiante, y que pone en escena el modelo pedagógico de la corporación, eminentemente constructivista. En este sentido el entorno permite el desarrollo del aprendizaje autónomo del estudiante así como el colaborativo de sus grupos de trabajo.

Empieza por B

Les permite a los participantes crear, mantener y buscar dentro de un banco de entradas de registros. El módulo de actividad BasedeDatos le permite al maestro o al estudiante, mostrar y buscar un banco de entradas de registros acerca de cualquier tópico concebible. El formato y la estructura de estas entradas puede ser casi ilimitada, incluyendo a imágenes, archivos, URLs, números y texto, entre otras cosas.

Empieza por C

Les permite a los participantes tener una discusión sincrónica en tiempo real. Esta es una forma útil de obtener una comprensión diferente acerca de cada uno y de los tópicos que se discuten - el modo de usar una sala de chat es muy diferente de los foros asincrónicos. El módulo de chat contiene varias características para gestionar y revisar las discusiones del chat.

Empieza por E

Este bloque se orienta a presentar la evolución del aprendizaje del estudiante permitiendo monitorear la evaluación vista como un proceso, esto es: continua, formativa y sumativa. El entorno evaluación además de permitir compartir el avance del proceso de aprendizaje, permite al director de curso y al tutor evidenciar los resultados globales e individuales de las acciones formativas y su implicación con el avance individual y colectivo, y en este sentido en el bloque se puede desarrollar la administración de la gestión del aprendizaje y el avance académico de los estudiantes.

Empieza por F

Les permite a los participantes tener discusiones asincrónicas. La actividad de Foro le permite a los estudiantes y profesores intercambiar ideas al publicar comentarios como parte de un 'hilo' de una discusión. Se pueden incluir archivos tales como imágenes y multimedios dentro de las publicaciones en foro. El profesor puede elegir valorar publicaciones en foros y también es posible darles permiso a los estudiantes para que valoren las publicaciones de unos a otros.

Empieza por G

Les permite a los participantes crear y mantener una lista de definiciones, a semejanza de un diccionario. El módulo de actividad glosario les permite a los participantes crear y mantener una lista de definiciones, similar a un diccionario.

Empieza por I

Hemos creado muchas herramientas para que disfrutes de esta experiencia de aprendizaje. Puedes acceder a nuestro curso de “Inducción” haciendo clic en el botón que se encuentra en la página principal de la Plataforma.

Empieza por L

Para proporcionar contenido en formas flexibles. La actividad de lección presenta una serie de páginas HTML al estudiante, a quien generalmente se le pregunta que elija una opción entre varias al final del contenido. La opción que elija le llevará a una página específica de la lección. En su forma más simple, el estudiante puede elegir el botón para 'Continuar' al fondo de la página, lo que lo manda a la siguiente página de la lección.

Empieza por M

En este espacio se podrán ubicar entre otras herramientas: metodologías, simuladores, espacios de interacción de prueba, y todo tipo de aplicaciones o accesos a ellas que dependiendo de la disciplina o curso desarrollado permiten poner en escena la transferencia de los conocimientos y aprendizaje logrados en el desarrollo del curso.

Empieza por P

Lo primero que tienes que tener en cuenta, como estudiante de la Corporación Universitaria Iberoamericana, es la forma de acceder a la plataforma. Para ello, debes escribir en la barra de tu navegador

Empieza por R

Contexto en el que el estudiante puede encontrar una diversidad de herramientas complementarias a su proceso formativo, que se articulan con los materiales didácticos referenciados en el entorno de contenido.

Empieza por T

Habilita la evaluación por pares. El Taller es una poderosa actividad de evaluación por pares. La documentación en Configuraciones de taller explica las diferentes opciones disponibles

Empieza por U

Conociendo tus datos de acceso (usuario y contraseña), deberás hacer clic en el botón “Entrar”, ubicado en la parte superior derecha de la pantalla.

Empieza por V

La visualización del aula virtual y de cada uno de los cursos está planteada para que cada estudiante pueda acceder a toda la experiencia de aprendizaje a través de una fácil navegación, así que hemos distribuido las partes de la plataforma en bloques (o entornos de aprendizaje), que se han estructurado para que la interacción e interactividad sincrónica y asincrónica potencialice el uso flexible de estrategias y recursos didácticos. Es por ello que se han creado cuatro bloques que se describen a continuación.

Empieza por W

Una colección de páginas web en donde cualquiera puede añadir o editar. Un wiki es una colección de documentos web escritos en forma colaborativa. Básicamente, una página de wiki es una página web que todos en su clase pueden crear juntos, directo desde el navegador de Internet, sin que necesiten saber HTML. Un wiki empieza con una portada. Cada autor puede añadir otras páginas al wiki, simplemente creando un enlace hacia una página (nueva) que todavía no existe.

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