Didáctica de Matemática: Métodos y ERCA

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BRITANY TATIANA ARREAGA PILOZO

Ecuador

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Didáctica de Matemática: Métodos y ERCA


Didáctica de Matemática: Métodos y ERCAVersion en ligne Reta tu conocimiento de metodologías didácticas par BRITANY TATIANA ARREAGA PILOZO 1 ¿Qué papel cumple el estudiante en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)? a El estudiante solo realiza exámenes individuales. b El docente es el único evaluador. c El estudiante es receptor pasivo de información. d El protagonista; el docente es guía y facilitador. 2 En la Aula Invertida, ¿qué hace el alumnado fuera del aula? a El profesor dicta la teoría en casa. b Revisa teoría (videos, lecturas) en casa. c Realiza exámenes en casa. d Práctica solo de problemas en casa. 3 ¿Cuál es la diferencia clave entre PBL y ABP? a PBL no busca soluciones. b PBL prioriza el proceso de investigación; ABP se enfoca en el proyecto final. c PBL no involucra investigación. d ABP no tiene producto final. 4 Qué componente describe ERCA en su secuencia? a Exploración, Construcción, Análisis, Aplicación. b Experiencia, Registro, Conceptualización, Aplicación. c Estudio, Revisión, CRAC. d Experiencia, Reflección, Conceptualización, Aplicación (ERCA). 5 En el contexto de la Gamificación, ¿qué evita la ‘puntosificación’? a Evitar que solo se premie con puntos y medallas sin valor real. b Usar exclusivamente juegos completos. c Premiar solo con puntos. d No usar recompensas en absoluto. 6 ¿Qué se busca activar con la etapa de Anticipación en ERCA? a Nuevas habilidades sin relación previa. b Conocimientos previos y motivación. c Evaluación diagnóstica formal. d Solo la memoria de conceptos. 7 En Aprendizaje Significativo, ¿qué se consolida en la fase final? a La memorización de datos. b La evaluación final sin uso práctico. c La repetición exacta de contenidos. d El aprendizaje y su transferencia a nuevos contextos. 8 ¿Qué señala la metodología ABP en las fases de implementación? a Formación, Investigación, Presentación, Exposición y Evaluación. b Formación y examen final. c Solo exposición y evaluación. d Investigación y lectura pasiva. 9 ¿Qué es la “Caja de Herramientas” en Gamificación? a Un libro de reglas de juego. b Dinámicas, Mecánicas y Componentes usados para motivar. c Un software educativo específico. d Solo puntos y medallas. 10 Según el documento, ¿qué enfoque pedagógico adopta el currículo ecuatoriano para aprendizaje activo? a Solo gamificación sin proyectos. b ABP, aprendizaje por proyectos; aula invertida; ERCA; aprendizaje significativo. c Solo métodos tradicionales. d Ningún enfoque específico. Explicación 1 En ABP, el alumno elabora proyectos y el docente guía y facilita. 2 La idea es estudiar la teoría en casa y usar clase para práctica. 3 PBL enfatiza investigación y razonamiento; ABP centra en el producto final. 4 ERCA: Experiencia, Reflexión, Conceptualización, Aplicación. 5 Se busca valor intrínseco, no solo puntos. 6 Anticipación activa conocimientos previos y motivación inicial. 7 Consolidación implica reflexionar y transferir lo aprendido. 8 ABP implica fases como formación, investigación, síntesis, presentación y evaluación. 9 La caja agrupa dinámicas, mecánicas y componentes. 10 Se presentan ABP, Aula Invertida, ERCA y Aprendizaje significativo como enfoques activos.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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par BRITANY TATIANA ARREAGA PILOZO

¿Qué papel cumple el estudiante en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)?

En la Aula Invertida, ¿qué hace el alumnado fuera del aula?

¿Cuál es la diferencia clave entre PBL y ABP?

Qué componente describe ERCA en su secuencia?

En el contexto de la Gamificación, ¿qué evita la ‘puntosificación’?

¿Qué se busca activar con la etapa de Anticipación en ERCA?

En Aprendizaje Significativo, ¿qué se consolida en la fase final?

¿Qué señala la metodología ABP en las fases de implementación?

¿Qué es la “Caja de Herramientas” en Gamificación?

Según el documento, ¿qué enfoque pedagógico adopta el currículo ecuatoriano para aprendizaje activo?

Explicación