La inclusión en el preescolar

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Reflexionando el caso de lorenzo

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Alin Lizzete

Mexico

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La inclusión en el preescolar


La inclusión en el preescolarVersion en ligne Reflexionando el caso de lorenzo par Alin Lizzete 1 Según el enfoque de la inclusión educativa, ¿qué representa simbólicamente el cazo que presenta Lorenzo? a Una discapacidad o una limitación para participar socialmente b Un problema de conducta c Una enfermedad temporal d Un castigo familiar 2 ¿Qué concepto explica mejor la situación que vive Lorenzo cuando los demás lo rechazan? a Aprendizaje memorístico b Exclusión social c Autorregulación d Discriminación 3 De acuerdo con el diseño universal para el aprendizaje (DUA), ¿qué debería hacer una docente ante una situación como la de Lorenzo? a Pedirle que trabaje por separado b Adaptar estrategias y formas de participación c Reducir todas las actividades. d Evitar que participe para protegerlo. 4 ¿Cuál es una de las principales barreras para la inclusión mostradas en el cortometraje? Selecciona una o varias respuestas a Las actitudes sociales hacia la diferencia b Prejuicios c El exceso de actividades d La falta de información 5 La mujer no le quita el cazo a Lorenzo, sino que le enseña a vivir con él y le confecciona una mochila adaptada. ¿Cuál es el equivalente pedagógico exacto de esa "mochila" en el marco del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)? a Una tarea más fácil y corta para que termine al mismo tiempo que sus compañeros. b Un ajuste razonable que diversifica los canales de expresión, representación y compromiso del alumno. c Un reporte de canalización para que lo atienda un especialista fuera del horario escolar. d Hacerle las tareas mas fáciles pero sin ayudarle realmente a aprender y expresar sus cualidades 6 ¿Qué enfoque pedagógico se relaciona más con potenciar las habilidades de Lorenzo en lugar de enfocarse en sus limitaciones? a Enfoque inclusivo y centrado en capacidades b Conductismo rígido c Educación tradicional d Modelo deficitario 7 ¿Cuál sería una estrategia adecuada para favorecer la inclusión en el preescolar? Selecciona una o varias respuestas a Hacer ajustes en las actividades que se adapten a las capacidades del niñ@ para que le permita avanzar en su aprendizaje b Promover trabajo colaborativo y respeto por la diversidad c Aplicar las mismas actividades sin ajustes que hagan lo mismo que los demás d Separar a los niños con dificultades y ponerles a hacer actividades mas fáciles para que no tengan que esforzaste demasiado 8 Despues de analizar el caso de Lorenzo ¿que necesitas investigar y desarrollar como una futura educadora para construir un aula inclusiva a Saber hacer planeaciones b Tecnicas para memorización c Metodos de disciplina d Estrategias de inclusion, DUA y atención a la diversidad 9 Reúnanse en equipos de 4 integrantes. Tienen 15 minutos para buscar en internet (buscadores, artículos o redes educativas) un ejemplo concreto de ajuste razonable o estrategia DUA que aplicarían en un grupo de tercer grado de preescolar. Realizen una diapositiva con lo que encontraron para compartirlo con el grupo a Equipo de 4 integrantes

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Según el enfoque de la inclusión educativa, ¿qué representa simbólicamente el cazo que presenta Lorenzo?

¿Qué concepto explica mejor la situación que vive Lorenzo cuando los demás lo rechazan?

De acuerdo con el diseño universal para el aprendizaje (DUA), ¿qué debería hacer una docente ante una situación como la de Lorenzo?

¿Cuál es una de las principales barreras para la inclusión mostradas en el cortometraje?

Selecciona una o varias respuestas

La mujer no le quita el cazo a Lorenzo, sino que le enseña a vivir con él y le confecciona una mochila adaptada. ¿Cuál es el equivalente pedagógico exacto de esa "mochila" en el marco del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)?

¿Qué enfoque pedagógico se relaciona más con potenciar las habilidades de Lorenzo en lugar de enfocarse en sus limitaciones?

¿Cuál sería una estrategia adecuada para favorecer la inclusión en el preescolar?

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Despues de analizar el caso de Lorenzo ¿que necesitas investigar y desarrollar como una futura educadora para construir un aula inclusiva