Estres académico en psicología (8º semestre)

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nathaly cevallos

Ecuador

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Estres académico en psicología (8º semestre)


Froggy Jumps Estres académico en psicología (8º semestre)Version en ligne Diviertete aprendiendo par nathaly cevallos 1 ¿Cuál es el principal objetivo de la investigación sobre estrés académico en estudiantes de Psicología en modalidad virtual? a Analizar únicamente el rendimiento académico de los estudiantes. b Examinar los factores de riesgo y protección relacionados con el estrés académico. c b) Identificar las causas de deserción universitaria. 2 ¿Qué se entiende por estrés académico dentro del contexto universitario? a Una enfermedad física causada por el cansancio. b Una respuesta emocional y psicológica ante las exigencias académicas. c Una dificultad relacionada únicamente con las calificaciones. 3 ¿Cuál de los siguientes factores incrementa el estrés académico en estudiantes universitarios? a La sobrecarga de tareas y evaluaciones. b La adecuada organización del tiempo. c Las actividades recreativas. 4 ¿Cuál de las siguientes opciones representa un factor protector frente al estrés académico? a Aislamiento social. b Falta de descanso. c Redes de apoyo entre compañeros y familiares 5 ¿Cuál es una de las principales dificultades de la modalidad virtual mencionadas en la investigación? a Exceso de interacción social. b Limitaciones tecnológicas y problemas de conectividad. c Disminución de actividades académicas. 6 ¿Qué recurso universitario brinda apoyo en la organización del estudio y resolución de dudas académicas? a Actividades recreativas. b Tutorías académicas. c Observación comunitaria. 7 ¿Qué aspecto favorece una adecuada organización del tiempo en estudiantes universitarios? a Acumular responsabilidades sin planificación. b Mantener hábitos de estudio y descanso equilibrados. c Reducir el tiempo de sueño. 8 ¿Qué importancia tienen los hábitos saludables en la vida universitaria? a Favorecen el equilibrio entre estudio, descanso y bienestar emocional. b Eliminan completamente el estrés académico. c Reemplazan el acompañamiento psicológico. 9 ¿Qué beneficio aporta el trabajo en grupos de apoyo emocional? a Favorece compartir experiencias y recibir orientación emocional. b Incrementa el aislamiento entre estudiantes. c Elimina la comunicación con docentes. 10 ¿Qué consecuencia puede generar el uso prolongado de dispositivos electrónicos en estudiantes virtuales? a Incremento de la motivación académica. b Fatiga mental y agotamiento emocional. c Mayor interacción social presencial.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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Estres académico en psicología (8º semestre)Version en ligne

par nathaly cevallos

¿Cuál es el principal objetivo de la investigación sobre estrés académico en estudiantes de Psicología en modalidad virtual?

¿Qué se entiende por estrés académico dentro del contexto universitario?

¿Cuál de los siguientes factores incrementa el estrés académico en estudiantes universitarios?

¿Cuál de las siguientes opciones representa un factor protector frente al estrés académico?

¿Cuál es una de las principales dificultades de la modalidad virtual mencionadas en la investigación?

¿Qué recurso universitario brinda apoyo en la organización del estudio y resolución de dudas académicas?

¿Qué aspecto favorece una adecuada organización del tiempo en estudiantes universitarios?

¿Qué importancia tienen los hábitos saludables en la vida universitaria?

¿Qué beneficio aporta el trabajo en grupos de apoyo emocional?

¿Qué consecuencia puede generar el uso prolongado de dispositivos electrónicos en estudiantes virtuales?