EVALUACIÓN DE ASCENSO EN MATEMÁTICA

Test

Parties jouées 151

Créer une copie

À propos de cette activité

Preguntas para fortalecer la práctica profesional para evaluación de ascenso en matemática _ secundaría.

Créé par

Wilmer Ramon Carranza Chilmaza

Peru

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	Anonyme 20 Septembre 2026	% 100	00:27
2	MARLENE 2 Juin 2026	% 100	00:52
3	flor 2 Juin 2026	% 100	01:48
4	Anonyme 20 Septembre 2026	% 80	02:46
5	Wilmer Ramon Carranza Chilmaza 2 Juin 2026	% 80	03:15
6	Anonyme 20 Septembre 2026	% 60	00:28
7	Anonyme 20 Septembre 2026	% 60	02:57
8	EDVIN 2 Juin 2026	% 60	06:12
9	Anonyme 15 Août 2026	% 60	10:59
10	Rubén 2 Juin 2026	% 40	03:33

Voulez-vous apparaître dans le Top 10 de ce jeu? Connectez-vous pour vous identifier.

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu

Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Créer un défi

		%
	Anonyme	%
		%
		%

Imprimez votre jeu

EVALUACIÓN DE ASCENSO EN MATEMÁTICA


EVALUACIÓN DE ASCENSO EN MATEMÁTICAVersion en ligne Preguntas para fortalecer la práctica profesional para evaluación de ascenso en matemática _ secundaría. par Wilmer Ramon Carranza Chilmaza 1 En una IE, se está realizando una reunión colegiada sobre los documentos de gestión pedagógica. En este contexto, los docentes están compartiendo sus ideas sobre una gestión escolar que considere los valores del enfoque inclusivo. ¿Cuál de los siguientes comentarios de los docentes se alinea a dichos valores? a “La escuela debe contribuir a que los estudiantes con discapacidad puedan tener desempeños como los de sus compañeros que no tienen esa condición”. b “La escuela debe favorecer que los estudiantes con discapacidad cuenten con las mismas posibilidades de aprender que cualquier otro estudiante”. c “La escuela debe promover que los estudiantes con discapacidad reciban tanto un tratamiento especializado como una atención pedagógica”. 2 Un docente busca afianzar en los estudiantes la comprensión de los números enteros. Entre las siguientes actividades, ¿cuál es más pertinente que plantee el docente para el logro de dicho propósito? a Indica la temperatura promedio de las ciudades capitales de las regiones del Perú a las 5:00 a. m. del primero de enero, y señala la más alta y más baja. b Formula un problema cuya situación se relacione con la variación de distancias en alturas y profundidades involucrando a números enteros. c Presenta varios ejemplos de situaciones cotidianas donde se hacen uso de distintos números enteros. 3 Una docente les presenta a los estudiantes de primer grado la s iguiente situación: La masa total de una caja con 12 tarros de leche es representada mediante la expresión m + 12n, donde m representa la masa de la caja vacía y n representa la masa de cada tarro de leche. La docente busca promover la comprensión de las expresiones algebraicas. Con ese objetivo, a partir de la situación, propone diversas tareas. ¿Cuál de las siguientes tareas es de menor demanda cognitiva? a Si m es 200 gramos y n es 400 gramos, ¿cuál es la masa total de 5 cajas llenas de latas? b Si la caja llena con 12 tarros de leche tiene una masa de 5000 gramos, ¿qué valores pueden tomar m y n? c Si se tiene x de estas cajas con solo 10 tarros de leche en cada una, ¿cuál es la expresión que representa la masa total de dichas cajas? 4 Una docente busca promover, en los estudiantes de segundo grado, el uso de ecuaciones. Para ello, les presenta la siguiente situación: Una de las piscinas de un recreo campestre tiene 3 m de profundidad. La piscina tiene forma de paralelepípedo recto y su contorno mide 36 m. Luego, les propone realizar diversas tareas. ¿Cuál de las siguientes tareas es de menor demanda cognitiva? a Si el área del piso de la piscina es 72 m2, ¿qué medidas tendrán los lados del contorno de la piscina? b Si se proyecta construir otra piscina con forma de paralelepípedo recto, que conserve la misma profundidad, pero que cuyo contorno sea de forma cuadrada y que tenga un piso de 144 m2, ¿cuánto mediría cada lado del contorno de dicha piscina? c Si alrededor del contorno de la piscina se coloca una banda de porcelanatos con forma cuadrada, ¿cuánto es la medida del lado del porcelanato si se empleó, en total, 40 m2 de este material? 5 Con el propósito de que los estudiantes analicen la representación simbólica de la función afín, un docente les presenta la expresión f(x) = 4x – 20. Al respecto, un estudiante comenta lo siguiente: “La gráfica de la función es decreciente porque, al reemplazar distintos valores en x, siempre se resta 20”. Si el docente busca que el estudiante reflexione sobre su comentario, ¿cuál de los siguientes conjuntos de preguntas es más pertinente? a Entre los términos lineal o independiente de la función f(x) = 4x – 20, ¿cuál indica directamente crecimiento o decrecimiento? ¿Cómo se puede verificar lo anterior? b ¿Conoces la función lineal? ¿Cuáles son sus características? ¿Tiene término independiente? ¿Qué término determina su crecimiento? ¿Sucederá lo mismo con la función afín? c ¿Qué valores obtiene g(x) = 4 cuando x toma los valores 1, 2, 3 y 4?, ¿qué valores obtiene h(x) = 4x tomando los mismos valores indicados para x? Y, en el caso de la función f(x) = 4x – 20, ¿cuáles serían los valores obtenidos? ¿De qué términos de la función depende el crecimiento o decrecimiento?

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

EVALUACIÓN DE ASCENSO EN MATEMÁTICA

Test

À propos de cette activité

Créé par

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top Jeux

Test

Tissues - Practice Quiz

Test

Photosynthesis vs Cellular Respiration - Practice Quiz

Test

Spanish Alphabet Listening

Test

Practice Quiz - Punnett Square, Variation, and Mutations

Test

UPS 5 Seeing Habits Quiz

EVALUACIÓN DE ASCENSO EN MATEMÁTICAVersion en ligne

par Wilmer Ramon Carranza Chilmaza

Un docente busca afianzar en los estudiantes la comprensión de los números enteros. Entre las siguientes actividades, ¿cuál es más pertinente que plantee el docente para el logro de dicho propósito?