Ejercicio_7a_Sesión del CTE

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Cuestionario para Directivos y Docentes

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Educacion Primaria Zona 15

Mexico

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	22DPR0252M JUSTO SIERRA 26 Mai 2026	% 100	01:12
2	LUCIA OLGUIN VEGA 26 Mai 2026	% 90	11:51
3	NIÑOS HÉROES 26 Mai 2026	% 80	02:39
4	Martir de Chihuahua 26 Mai 2026	% 50	05:57

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Ejercicio_7a_Sesión del CTE


Ejercicio_7a_Sesión del CTEVersion en ligne Cuestionario para Directivos y Docentes par Educacion Primaria Zona 15 1 De acuerdo con los materiales de la sesión, ¿cuál es la principal transformación que propone el enfoque del liderazgo distribuido en la organización escolar? Escoge una o varias respuestas a Que el director delegue todas sus funciones administrativas a los docentes más experimentados. b Que el liderazgo deje de ser un atributo individual jerárquico para convertirse en una cualidad de toda la comunidad c Que la supervisión asuma la toma de decisiones pedagógicas de todos los planteles de la zona. d Que se elimine la figura directiva para dar paso a una gestión basada únicamente en asambleas. 2 ¿Cuál es el papel fundamental de la directora o el director bajo el modelo de liderazgo distribuido? Escoge una o varias respuestas a Concentrar todas las decisiones importantes para asegurar la eficiencia del plantel. b Supervisar de manera estricta que los docentes cumplan con la carga administrativa. c Actuar como un facilitador que promueve que otros miembros asuman liderazgos y responsabilidades compartidas d Sustituir el trabajo de los comités escolares por directrices personales. 3 En el proceso de construcción de una cultura colaborativa, ¿qué representa el nivel más complejo de colaboración entre docentes? Escoge una o varias respuestas a El intercambio ocasional de anécdotas o relatos sobre lo que sucede en el aula. b La ayuda mutua que ocurre únicamente cuando un docente solicita orientación. c Compartir materiales didácticos o estrategias para atender desafíos de enseñanza. d El trabajo en equipo, donde el colectivo planifica e investiga de manera conjunta 4 Según la infografía de la sesión, existen barreras para la colaboración que se resumen en tres frases. ¿A qué se refiere la resistencia identificada como "No se puede"? Escoge una o varias respuestas a A la falta de motivación y compromiso profesional de los docentes. b A la ausencia de formación y desarrollo profesional necesario para realizar la tarea c Al desconocimiento total de los planes y programas de estudio. d A la saturación de actividades que impide el diálogo entre pares. 5 En la narrativa de Nuevo León sobre Inteligencia Artificial (IA), ¿cuál fue el principal reto pedagógico que motivó el uso de herramientas tecnológicas? Escoge una o varias respuestas a La sustitución de los libros de texto gratuitos por plataformas digitales. b La dificultad para vincular Campos formativos, Contenidos y PDA en la planeación didáctica c La necesidad de automatizar la toma de asistencia y el registro de calificaciones. d El cumplimiento de un requisito administrativo impuesto por la supervisión escolar. 6 ¿Qué es un "Prompt" en el contexto del uso de la Inteligencia Artificial aplicada a la educación? Escoge una o varias respuestas a Un software especializado en la detección de plagio en los trabajos escolares. b Un formato automatizado para capturar el Programa Analítico. c Las instrucciones o preguntas que se utilizan para interactuar con la IA y obtener resultados adecuados d Una plataforma de código abierto para compartir planeaciones entre zonas escolares. 7 En la experiencia de la Telesecundaria en Morelos, ¿Cómo transformaron un problema de falta de apoyo en las faenas de limpieza en una oportunidad de inclusión? Escoge una o varias respuestas a Sancionando a los padres de familia que no asistían a las reuniones. b Contratando personal externo para evitar el conflicto con la comunidad. c Implementando horarios flexibles y autogestivos que permitieron a las familias colaborar según sus posibilidades d Eliminando las actividades de limpieza del programa escolar. 8 Según las orientaciones de la sesión, ¿cuál es un ejemplo vigente en nuestras escuelas de una práctica de liderazgo distribuido ya establecida? Escoge una o varias respuestas a La entrega trimestral de reportes de evaluación a los padres de familia. b El Comité de Planeación y Evaluación que coordina el Programa de Mejora Continua c La organización de los guardias durante el recreo escolar. d El cumplimiento individual de la jornada laboral de cada docente. 9 ¿Qué beneficio directo aporta el liderazgo distribuido al colectivo docente, según los insumos analizados? Escoge una o varias respuestas a La reducción de la jornada laboral mediante la eliminación de reuniones. b Un aumento en la motivación, el compromiso profesional y el uso más eficiente del tiempo c La posibilidad de que cada docente elija sus propios contenidos sin consultar al colectivo. d La competencia entre pares para obtener reconocimientos individuales. 10 De acuerdo con Bolívar y Murillo (2017), citados en las fuentes, ¿dónde ocurre el desarrollo profesional más efectivo? Escoge una o varias respuestas a En cursos teóricos externos alejados del contexto escolar. b En la lectura individual de los manuales y orientaciones de la SEP. c En comunidades de práctica en los contextos de trabajo, mediante el aprendizaje colectivo d En la observación pasiva de las prácticas de otros directivos.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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¿Cuál es el papel fundamental de la directora o el director bajo el modelo de liderazgo distribuido?

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En el proceso de construcción de una cultura colaborativa, ¿qué representa el nivel más complejo de colaboración entre docentes?

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Según la infografía de la sesión, existen barreras para la colaboración que se resumen en tres frases. ¿A qué se refiere la resistencia identificada como "No se puede"?

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