Biologia em Jogo

Froggy Jumps

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Quiz de Biologia, nível médio

Créé par

Yaddy Alejandra Pérez Castañeda

Colombia

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	Yaddy Alejandra Pérez Castañeda 25 Mai 2026	% 30	01:11
2	CAM 27 Mai 2026	% 15	01:50

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Froggy Jumps Biologia em JogoVersion en ligne Quiz de Biologia, nível médio par Yaddy Alejandra Pérez Castañeda 1 1. Si tu tía te cuenta detalladamente cómo vivió su época de colegio en los años 80 sin que nadie verifique la información, según Connelly y Clandinin esto es una: a A) Life History (Historia de vida) b B) Life Story (Relato de vida) c C) Antropología conservacionista 2 2. Para que el relato puro de tu tía se transforme científicamente en una "Life History" (Historia de vida), ¿qué le hace falta según los textos? a A) Que lo publique en una red social. b B) Que lo escriba en un idioma extranjero. c C) Las elaboraciones externas del investigador y registros para validarlo. 3 3. Al contrario del enfoque positivista que busca la objetividad total alejándose de la gente, la investigación narrativa se asume como: a A) Neutral y matemática. b B) Subjetiva y valoriza esa misma subjetividad para comprender la realidad. c C) Cuantitativa y estadística. 4 4. Según el filósofo español Ortega y Gasset, para comprender algo humano, personal o colectivo, es necesario usar la: a A) Razón pura físico-matemática. b B) Razón narrativa (contar una historia). c C) Razón experimental y de laboratorio. 5 5. En la primera lectura se presenta un caso controversial sobre una fábrica, productos químicos y la salud de un niño llamado Rafael. ¿Para qué sirve discutir este tipo de narraciones en clase? a A) Para memorizar fórmulas de química ambiental. b B) Para que los alumnos aprendan de forma activa y desarrollen el juicio moral c C) Para saber quién tiene la culpa legalmente. 6 6. Cuando se analizan las narraciones que escriben los niños de 8 o 9 años sobre los científicos ("científicos locos", "magos"), se descubre que sus ideas provienen principalmente de: a A) Los medios de comunicación, películas y dibujos animados. b B) Los libros de texto oficiales de la escuela. c C) Experiencias reales en laboratorios universitarios. 7 7. En la investigación-acción de las educadoras de jardín (Ana Sousa y Ana Germino), ¿qué descubrieron sobre sus propias preguntas al inicio del proyecto? a A) Que eran perfectas y los niños respondían muchísimo. b B) Que eran improductivas, se respondían con un "sí" o "no" y daban poco tiempo para pensar. c C) Que debían dejar de hacer preguntas por completo. 8 8. Autores como Foucault, Denzin y Nikolas Rose advierten que los métodos biográficos también tienen un peligro: pueden ser usados por el capitalismo tardío o el liberalismo avanzado como: a A) Un método para regalar dinero a los participantes. b B) Dispositivos de saber y de poder para controlar y hacer responsables a los individuos. c C) Herramientas exclusivas para médicos y científicos naturales. 9 9. ¿Qué país iberoamericano cuenta desde 1994 con una potente Asociación de História Oral (ABHO) e institucionalizó fuertemente este campo con el apoyo de la academia? a A) España b Colombia c Brasil 10 10. ¿Cuáles son los 5 postulados básicos que, según Bolívar, Domingo y Fernández, caracterizan al enfoque biográfico-narrativo? a A) Narrativo, Constructivista, Contextual, Interaccionista y Dinámico. b B) Objetivo, Positivista, Matemático, Neutral y Estático. c C) Literario, Periodístico, Ficticio, Cronológico y Cerrado. 11 ¿Qué objetivo tiene la triangulación en investigación cualitativa? a Medir variables numéricas con precisión b Describir una sola fuente de datos c Corroborar datos desde distintas fuentes 12 ¿Qué es el sesgo de confirmación? a Buscar solo evidencias que apoyen la hipótesis b Usar solo datos cuantitativos c Ignorar toda evidencia 13 ¿Qué aporta la entrevista semiestructurada? a Flexibilidad para explorar relatos b Prueba experimental c Respuestas cerradas sin profundidad 14 ¿Qué es la saturación en análisis cualitativo? a Momentos en que ya no aparecen ideas nuevas b Cantidad de entrevistas alcanzada c Duración de cada entrevista 15 ¿Qué mito positivista suele desmentirse en investigación cualitativa? a Lo social no siempre se puede medir numéricamente b Todo es objetivo c Las historias no importan 16 ¿Qué es la codificación en análisis de datos cualitativos? a Eliminar datos b Calcular promedios c Asignar etiquetas a fragmentos de texto 17 ¿Qué significa reconocer la memoria como fuente de relato? a Reconocer limitaciones de la memoria b Los recuerdos son siempre fieles c La memoria no influye en relatos 18 ¿Qué papel juega la ética al recolectar relatos? a No importa si interesa el resultado b Solo se requiere firmar un consentimiento c Garantiza consentimiento y confidencialidad 19 ¿Qué es la narrativa en investigación cualitativa? a Construir una historia comprensiva de los datos b Convertir todo en números c Imponer una única interpretación 20 ¿Qué significa desenmascarar manipulaciones de datos? a Identificar sesgos y sesgos de selección b Hacer más métricas c Ignorar problemas de datos

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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2. Para que el relato puro de tu tía se transforme científicamente en una "Life History" (Historia de vida), ¿qué le hace falta según los textos?

3. Al contrario del enfoque positivista que busca la objetividad total alejándose de la gente, la investigación narrativa se asume como:

4. Según el filósofo español Ortega y Gasset, para comprender algo humano, personal o colectivo, es necesario usar la:

5. En la primera lectura se presenta un caso controversial sobre una fábrica, productos químicos y la salud de un niño llamado Rafael. ¿Para qué sirve discutir este tipo de narraciones en clase?

6. Cuando se analizan las narraciones que escriben los niños de 8 o 9 años sobre los científicos ("científicos locos", "magos"), se descubre que sus ideas provienen principalmente de:

7. En la investigación-acción de las educadoras de jardín (Ana Sousa y Ana Germino), ¿qué descubrieron sobre sus propias preguntas al inicio del proyecto?

8. Autores como Foucault, Denzin y Nikolas Rose advierten que los métodos biográficos también tienen un peligro: pueden ser usados por el capitalismo tardío o el liberalismo avanzado como:

9. ¿Qué país iberoamericano cuenta desde 1994 con una potente Asociación de História Oral (ABHO) e institucionalizó fuertemente este campo con el apoyo de la academia?

10. ¿Cuáles son los 5 postulados básicos que, según Bolívar, Domingo y Fernández, caracterizan al enfoque biográfico-narrativo?

¿Qué objetivo tiene la triangulación en investigación cualitativa?

¿Qué es el sesgo de confirmación?

¿Qué aporta la entrevista semiestructurada?

¿Qué es la saturación en análisis cualitativo?

¿Qué mito positivista suele desmentirse en investigación cualitativa?

¿Qué es la codificación en análisis de datos cualitativos?

¿Qué significa reconocer la memoria como fuente de relato?

¿Qué papel juega la ética al recolectar relatos?

¿Qué es la narrativa en investigación cualitativa?

¿Qué significa desenmascarar manipulaciones de datos?