"La Misión del Claustro de Innovadores"

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Test sobre tecnología educativa

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Luis Enrique Pahua

Mexico

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"La Misión del Claustro de Innovadores"


"La Misión del Claustro de Innovadores"Version en ligne Test sobre tecnología educativa par Luis Enrique Pahua 1 Pregunta 1: Un instituto educativo cuenta con proyectores, internet y computadoras, pero los maestros no los utilizan por falta de capacitación o resistencia al cambio. ¿Qué consecuencia directa tiene esto en los estudiantes? a Se limita la innovación educativa y el desarrollo de sus competencias digitales. b Se fomenta la investigación autónoma. c Se automatiza la evaluación de forma inmediata. 2 Pregunta 2: Al diseñar capacitaciones para docentes en activo, se debe considerar que los adultos aprenden de manera distinta a los niños. ¿Cuál es una característica clave del aprendizaje adulto (andragogía)? a No necesitan retroalimentación grupal ni espacios de reflexión. b Aprenden mejor mediante la memorización pasiva y teórica. c Requieren metodologías que relacionen los nuevos conocimientos con sus experiencias previas y situaciones reales de su práctica. 3 Pregunta 3: Según el enfoque constructivista incorporado en el taller, ¿cuál es el rol principal que debe asumir el docente-facilitador frente al conocimiento? a Evaluador estricto de conceptos memorizísticos. b Mediador del conocimiento para que el participante construya activamente su aprendizaje. c Transmisor único y absoluto de la información técnica. 4 Pregunta 4: Un profesor decide implementar la metodología de "Aula Invertida" (Flipped Classroom) en su materia. ¿En qué consiste esta estrategia práctica? a El maestro dicta los conceptos en el pizarrón durante toda la clase. b Se elimina por completo el uso de tecnología dentro de la institución. c Los alumnos revisan previamente materiales digitales para aprovechar el tiempo presencial en actividades prácticas y reflexivas. 5 Pregunta 5: Para motivar y aumentar la participación interactiva de los alumnos mediante dinámicas de juego basadas en herramientas digitales, ¿qué metodología activa se está aplicando? a Gamificación. b Modelado tradicional de conducta. c Aprendizaje Basado en Problemas. 6 Pregunta 6: Si en una sesión los docentes analizan casos reales sobre la falta de infraestructura o su mal uso, y diseñan colaborativamente alternativas de solución, ¿qué metodología están ejecutando? a Exposición magistral pasiva. b Clase tradicional invertida. c Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). 7 Pregunta 7: De acuerdo con la tipología de contenidos de César Coll, cuando un docente trabaja en el desarrollo de "actitudes positivas hacia la innovación educativa", ¿en qué dimensión se está enfocando? a Dimensión del Saber hacer (Procedimental). b Dimensión del Saber (Conceptual). c Dimensión del Saber ser (Actitudinal). 8 Pregunta 8: ¿Qué dimensión de la tipología de César Coll se cumple cuando los profesores realizan la configuración e integración de plataformas como Google Classroom y Canva para diseñar materiales digitales en el taller? a Saber convivir. b Saber hacer (Procedimental). c Saber teórico. 9 Pregunta 9: La transformación digital en las escuelas implica que el uso de la tecnología educativa no debe limitarse únicamente al manejo técnico de dispositivos. ¿Hacia dónde debe orientarse principalmente? a Hacia el diseño de experiencias pedagógicas innovadoras que favorezcan la participación, la creatividad y el aprendizaje colaborativo. b Al uso libre de redes sociales durante las horas de clase sin planeación. c Exclusivamente a reemplazar los cuadernos de papel por archivos de texto digitalizados. 10 Pregunta 10: ¿Cuál es el propósito final del desarrollo de competencias digitales y pedagógicas en los maestros? a Cumplir únicamente con un requisito administrativo del plantel. b Fortalecer ambientes de aprendizaje innovadores que favorezcan la participación, creatividad y aprendizaje significativo de los estudiantes. c Disminuir las horas de planeación didáctica del docente.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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par Luis Enrique Pahua

Pregunta 1: Un instituto educativo cuenta con proyectores, internet y computadoras, pero los maestros no los utilizan por falta de capacitación o resistencia al cambio. ¿Qué consecuencia directa tiene esto en los estudiantes?

Pregunta 2: Al diseñar capacitaciones para docentes en activo, se debe considerar que los adultos aprenden de manera distinta a los niños. ¿Cuál es una característica clave del aprendizaje adulto (andragogía)?

Pregunta 3: Según el enfoque constructivista incorporado en el taller, ¿cuál es el rol principal que debe asumir el docente-facilitador frente al conocimiento?

Pregunta 4: Un profesor decide implementar la metodología de "Aula Invertida" (Flipped Classroom) en su materia. ¿En qué consiste esta estrategia práctica?

Pregunta 5: Para motivar y aumentar la participación interactiva de los alumnos mediante dinámicas de juego basadas en herramientas digitales, ¿qué metodología activa se está aplicando?

Pregunta 6: Si en una sesión los docentes analizan casos reales sobre la falta de infraestructura o su mal uso, y diseñan colaborativamente alternativas de solución, ¿qué metodología están ejecutando?

Pregunta 7: De acuerdo con la tipología de contenidos de César Coll, cuando un docente trabaja en el desarrollo de "actitudes positivas hacia la innovación educativa", ¿en qué dimensión se está enfocando?

Pregunta 8: ¿Qué dimensión de la tipología de César Coll se cumple cuando los profesores realizan la configuración e integración de plataformas como Google Classroom y Canva para diseñar materiales digitales en el taller?

Pregunta 9: La transformación digital en las escuelas implica que el uso de la tecnología educativa no debe limitarse únicamente al manejo técnico de dispositivos. ¿Hacia dónde debe orientarse principalmente?

Pregunta 10: ¿Cuál es el propósito final del desarrollo de competencias digitales y pedagógicas en los maestros?