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À propos de cette activité

Simulacro de preguntas de comprensión

Créé par

Liz Nieves
Liz Nieves
Colombia

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Simulacro de preguntas de comprensión

par Liz Nieves
1

Pregunta 01

La profesora de Ciencias se llama Juliana y tiene 32 años. Tiene el cabello largo y oscuro, ojos cafés y usa gafas. Siempre llega temprano al salón y lleva sus materiales en un bolso azul. Le gusta explicar con ejemplos sencillos, escuchar a sus estudiantes y realizar actividades en grupo para hacer las clases más divertidas.


1. ¿Qué clasificación tiene el texto anterior?

A. Narrativo

B. Informativo

C. Descriptivo

D. Argumentativo

2

Pregunta 2

2. ¿Cuál de las siguientes características corresponde a Juliana?

A. Tiene el cabello corto y rubio.

B. Usa gafas y le gusta explicar con ejemplos sencillos.

C. Nunca escucha a los estudiantes.

D. Llega tarde al salón.

3

Pregunta 3

23. Según el texto, ¿cuál de las siguientes NO es una característica de Juliana?

A. Escucha a sus estudiantes.
B. Realiza actividades en grupo.
C. Tiene mal humor en clase.
D. Explica con ejemplos sencillos.

4

Pregunta 4


Infografía sobre Vida Saludable | PDF | Cocina, comidas y vino | Salud y bienestar

4. La intención de la imagen es:

A. Enseñar a comprar comida.

B. Motivar hábitos saludables.

C. Mostrar deportes extremos.

D. Vender frutas.

5

Pregunta 5

5. ¿En cuál de estas situaciones podría usarse esta imagen?

A. Día de la Salud.

B. Día del árbol.

C. Dia de la tierra.

D. Día del Niño.

6

Pregunta 6

26. Debes escoger un símbolo relacionado con la vida saludable. ¿Cuál elegirías?

A. 🚫 No estacionar
B. ⚠️ Peligro
C. 🍎 Alimentación saludable
D. ⛔ Pare

7

Pregunta 7

7. En la frase “Cuidemos nuestro cuerpo”, la palabra subrayada podría reemplazarse por:

A. Automóvil

B. Organismo

C. Aspecto

D. Órgano

8

Pregunta 8

RESPONDE LAS PREGUNTAS 8 Y 9 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:


EL JUGUETE DE MARTÍN

Martín estaba triste porque no encontraba su juguete favorito. Su hermana Sofía decidió ayudarlo y dibujó un pequeño mapa para mostrarle dónde buscar. Después de seguir las pistas, Martín encontró el juguete debajo de la cama y se puso muy feliz.


8. Según el texto, ¿qué ocurre primero?

A. Martín encuentra el juguete.

B. Sofía hace un mapa.

C. Martín pierde su juguete.

D. Martín sigue las pistas.

9

Pregunta 9

9. Si cambiaras el título de la historia, ¿Cuál sería el más adecuado?

A. La búsqueda del juguete.

B. Sofía pierde un juguete.

C. Martín juega en el parque.

D. Los juguetes nuevos.

10

Pregunta 10

10. Según la información, ¿cuál NO es un ejemplo de comunicación verbal?

A. Un poema

B. Una carta

C. Un cuento

D. Una señal de tránsito

11

Pregunta 11

11. El mensaje no verbal de un semáforo está dirigido a:

A. Quien maneja un barco.

B. Quien conduce un carro.

C. Quien maneja un avión.

D. Quien conduce un tren.

12

Pregunta 12

En clase de Lenguaje pidieron entrevistar a diferentes profesionales.

Sara: entrevistó a su tía, que es enfermera. Ella habló sobre el cuidado de los pacientes.

Juan: entrevistó a su abuelo, que es agricultor. Él explicó cómo sembrar alimentos.

Carlos: inventó una historia sobre un cantante famoso.

Valentina: entrevistó a una psicóloga sobre las emociones.

12. ¿Quién NO realizó correctamente la actividad?

A. Sara

B. Juan

C. Carlos

D. Valentina

13

Pregunta 13

Lee el siguiente texto:

Hoy en día, el internet nos ayuda a buscar información, comunicarnos con personas de otros lugares y aprender cosas nuevas. También sirve para ver videos educativos y realizar tareas escolares.


13. La conclusión que mejor resume el texto es:

A. El internet solo sirve para jugar.

B. El internet ayuda en muchas actividades diarias.

C. El internet solo sirve para hablar con amigos.

D. El internet reemplaza a la escuela.

14

Pregunta 14

14. Según el texto, internet es:

A. Un videojuego

B. Una película

C. Una herramienta útil

D. Un juguete

15

Pregunta 15

15. La intención del texto anterior es:

A. Contar una historia divertida.

B. Explicar la importancia de lavarse las manos.

C. Vender jabón.

D. Hablar sobre juegos.

16

Pregunta 16

16. El tema principal del texto es:

A. Las enfermedades graves.

B. El cuidado de la higiene personal.

C. Los alimentos saludables.

D. Los juegos infantiles.

17

Pregunta 17

17. Según el texto, lavarse las manos sirve para:

A. Eliminar microbios.

B. Jugar mejor.

C. Dormir más tiempo.

D. Hacer tareas.

18

Pregunta 18

RESPONDE LAS PREGUNTAS 18 A 20 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:

EL PARQUE Y EL ACUERDO

Samuel, David y Laura querían jugar en el parque, pero había muchos papeles tirados en el suelo. Samuel propuso recoger la basura antes de comenzar a jugar.

—Si trabajamos juntos, el parque quedará limpio —dijo Samuel.

Laura estuvo de acuerdo y David buscó una bolsa para recoger los desperdicios. Después de limpiar, todos pudieron jugar felices.

Al final, comprendieron que trabajar en equipo era la mejor forma de cuidar los lugares que usan todos.


18. En el texto, los personajes llegan a un acuerdo porque:

A. Solo Samuel toma las decisiones.

B. Todos colaboran para limpiar el parque.

C. Nadie quiere jugar.

D. El parque estaba cerrado.

19

Pregunta 19

19. Si hicieras una cartelera sobre el tema principal del cuento, sería sobre:

A. La importancia del trabajo en equipo.

B. Los deportes extremos.

C. Los juguetes del parque.

D. Las mascotas.

20

Pregunta 20

20. Los guiones (—) del texto sirven para:

A. Mostrar pensamientos.

B. Mostrar acciones.

C. Mostrar los diálogos entre personajes.

D. Mostrar problemas.
 
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