EDUCACIOM INVISIBLE

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DIANA MADELAINE MARIN PASMAY

Ecuador

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	MICHAEL JEREMIA GONZALEZ PONCE 28 Mai 2026	% 97	07:02
2	Joselyn Estefano 28 Mai 2026	% 91	08:19

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EDUCACIOM INVISIBLEVersion en ligne simulador par DIANA MADELAINE MARIN PASMAY 1 ¿Cuál es el propósito principal de la evaluación educativa según los lineamientos curriculares? a Asignar una calificación numérica b Medirla memorización c Mejorar el proceso educativo d Determinarla promoción 2 En el contexto evaluativo, ¿Qué proceso define específicamente a la "medición"? a Acreditación de requisitos b Representación cualitativa c Asignación de valor numérico d Emisión de informes 3 ¿Cómo se distribuye el peso de la calificación final en la Educación General Básica (Media y Superior)? a Diagnóstica 50% y Sumativa 50% b Formativa 30% y Sumativa 70% c Formativa 70% y Sumativa 30% d Cualitativa 100% 4 ¿Cuál es el objetivo primordial de realizar una evaluación diagnóstica al inicio del año? a Certificarlogros finales b Identificar conocimientos previos c Promediarnotas anuales d Evaluar el comportamiento 5 ¿En qué proceso se enfoca específicamente la evaluación metacognitiva? a Calificaciónde exámenes b Autocríticay autorreflexión c Certificación de destrezas d socioemocional 6 ¿Qué caracteriza a la evaluación en los niveles de Educación Inicial y EGB Preparatoria? a Uso de promedios truncados b Escalade descripción de logros c Exámenes de opción múltiple d Calificación sobre 10 puntos 7 En el área de Cívica y Acompañamiento Integral, ¿Cuál es el foco de la evaluación?, a Conocimientode leyes b Habilidades socioemocionales c Rendimiento académico d Asistencia a clases 8 ¿Cuál es el porcentaje asignado a la evaluación sumativa en EGB Superior? a 70% b 50% c 30% d 10% 9 ¿A qué grupo de estudiantes se aplica el mecanismo de "Mejora directa" de calificaciones? a Calificacionesde 0.01 a 6.99 b Calificacionesde 7.00 a 9.00 c Estudiantes con nota de 10 d Estudiantesque reprobaron 10 La competencia de "aprender a aprender" está ligada directamente a: a Aprobar exámenes finales b Estrategiasde memorización c Toma de conciencia del aprendizaje d Competencia entre pares 11 ¿Qué documento guía el diseño del Modelo Institucional de Evaluación Educativa? a Plan de Refuerzo b PlanEducativo Institucional (PEI) c Registro de asistencia d Códigode Convivencia 12 ¿Qué información esencial deben contener los informes de aprendizaje para los padres? a Solo la nota final b Comparación con otros alumnos c Progreso y recomendaciones d Costos de matriculación 13 ¿Quién tiene la responsabilidad de diseñar el modelo de evaluación institucional? a Los padres de familia b La Junta de directores c El Ministerio directamente d Elcomitéde estudiantes 14 ¿Cuál es el fin principal del proceso de revisión y apelación de calificaciones a Regalarpuntos extras b Garantizar transparencia c . Cambiar al docente d Anular el examen 15 Para alinear la evaluación con las bases curriculares actuales en EGB Superior, se debe priorizar: a Pruebas de verdadero/falso b Proyectos interdisciplinares c Dictado de conceptos d Dictado de conceptos 16 ¿Cómo organizan el año lectivo las instituciones fiscales en Ecuador para la evaluación? a Por quimestres b . Por semestres c Por trimestres d Pormódulos mensuales 17 Al evaluar habilidades socioemocionales, ¿Qué técnica es la más adecuada? a Prueba escrita de valores b Examen de opción múltiple c Observaciónde interacción d Ensayo sobre la ética 18 En EGB Elemental, ¿cómo debe registrarse el promedio de calificaciones? a Promedio simple truncado b Redondeo al entero c Nota cualitativa directa d Promedio ponderado 19 La Educación Intercultural Bilingüe se rige evaluativamente por: a Lineamientos de la SEIBE b Currículode colegios privados c Normas internacionales d Autonomía total sin reglas 20 ¿Qué herramienta es ideal para evaluar la metacognición en los estudiantes? a Prueba de velocidad b Diario de reflexión c Calificaciónentre pares d Dictadode definiciones 21 ¿Cuál es el instrumento más adecuado para valorar un proyecto interdisciplinar? a Listadecotejo simple b Examen oral teórico c Rúbrica de desempeño d Registrode asistencia 22 ¿Quétécnicapermiterecopilarinformacióncontinuayofrecer retroalimentación real? a Examen sumativo final b Prueba diagnóstica inicial c Observación sistemática d Encuestaalos padres 23 La calificación final de un trimestre en EGB Superior se obtiene de: a Solo aportes formativos b Solo aportes sumativos c Solo conducta d Promediode formativa y sumativa 24 ¿Qué instrumento es ideal para registrar la evaluación cualitativa del comportamiento? a Cuestionario cerrado b Escala de valoración c Examende desarrollo d Lista de útiles 25 Un estudiante con nota de 6.50 tiene derecho a: a Mejora directa b Mejora con refuerzo c Aprobar automáticamente d Repetir el año sin examen 26 En una comisión de revisión de notas, ¿Quién debe ser excluido? a . El rector b El docente que puso la nota c Elrepresentante legal d El tutor de grado 27 ¿Qué instrumento permite ver la evolución y el progreso del trabajo de un alumno? a . Examen de fin de año b Ficha de matrícula c Portafolio de evidencias d Lista de cotejo 28 ¿Qué técnica es más común para medir conocimientos específicos y comprensión? Escoge una o varias respuestas a Entrevista informal b Juego libre c Excursionismo d Aplicación de pruebas 29 Para fomentar la autocrítica en el aprendizaje, se utilizan: a Pruebas de velocidad b Rúbricas de autoevaluación c Listas de asistencia d Sanciones disciplinarias 30 ¿Qué significa que la evaluación sea "continua" según los principios pedagógicos?, a Que hay exámenes todos los días b Recopilaciónde datos en tiempo real c Que el alumno nunca deja de estudiar d Evaluaciones sin fin de semana 31 ¿Cuál es la principal ventaja de utilizar un portafolio de evidencias como instrumento de evaluación? a Facilita la calificación rápida b Permite ver el progreso evolutivo c . Evita el uso de papel d Sustituye ala evaluación sumativa 32 ¿Qué se busca lograr con el plan de refuerzo pedagógico para notas bajas?, a Castigaral estudianteconmás tareas b Asegurar el alcance de las destrezas c Cumplir con una formalidad legal d Evitar que el docente descanse 33 ¿Por qué el instructivo especifica el uso de dos decimales sin redondeo al truncar promedios? a Para complicar el cálculo b Para garantizar equidad y exactitud c Por falta de espacio en el sistema d Porque el Ministerio prefierenúmeros largos

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¿Cuál es el propósito principal de la evaluación educativa según los lineamientos curriculares?

En el contexto evaluativo, ¿Qué proceso define específicamente a la "medición"?

¿Cómo se distribuye el peso de la calificación final en la Educación General Básica (Media y Superior)?

¿Cuál es el objetivo primordial de realizar una evaluación diagnóstica al inicio del año?

¿En qué proceso se enfoca específicamente la evaluación metacognitiva?

¿Qué caracteriza a la evaluación en los niveles de Educación Inicial y EGB Preparatoria?

En el área de Cívica y Acompañamiento Integral, ¿Cuál es el foco de la evaluación?,

¿Cuál es el porcentaje asignado a la evaluación sumativa en EGB Superior?

¿A qué grupo de estudiantes se aplica el mecanismo de "Mejora directa" de calificaciones?

La competencia de "aprender a aprender" está ligada directamente a:

¿Qué documento guía el diseño del Modelo Institucional de Evaluación Educativa?

¿Qué información esencial deben contener los informes de aprendizaje para los padres?

¿Quién tiene la responsabilidad de diseñar el modelo de evaluación institucional?

¿Cuál es el fin principal del proceso de revisión y apelación de calificaciones

Para alinear la evaluación con las bases curriculares actuales en EGB Superior, se debe priorizar:

¿Cómo organizan el año lectivo las instituciones fiscales en Ecuador para la evaluación?

Al evaluar habilidades socioemocionales, ¿Qué técnica es la más adecuada?

En EGB Elemental, ¿cómo debe registrarse el promedio de calificaciones?

La Educación Intercultural Bilingüe se rige evaluativamente por:

¿Qué herramienta es ideal para evaluar la metacognición en los estudiantes?

¿Cuál es el instrumento más adecuado para valorar un proyecto interdisciplinar?

¿Quétécnicapermiterecopilarinformacióncontinuayofrecer retroalimentación real?

La calificación final de un trimestre en EGB Superior se obtiene de:

¿Qué instrumento es ideal para registrar la evaluación cualitativa del comportamiento?

Un estudiante con nota de 6.50 tiene derecho a:

En una comisión de revisión de notas, ¿Quién debe ser excluido?

¿Qué instrumento permite ver la evolución y el progreso del trabajo de un alumno?

¿Qué técnica es más común para medir conocimientos específicos y comprensión?

Para fomentar la autocrítica en el aprendizaje, se utilizan:

¿Qué significa que la evaluación sea "continua" según los principios pedagógicos?,

¿Cuál es la principal ventaja de utilizar un portafolio de evidencias como instrumento de evaluación?

¿Qué se busca lograr con el plan de refuerzo pedagógico para notas bajas?,

¿Por qué el instructivo especifica el uso de dos decimales sin redondeo al truncar promedios?