SeñasConecta: Aprende Signos

Froggy Jumps

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Aprendizaje accesible de señas

Créé par

CARLA DENYSSE CONCHACALLA CALLO

Peru

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SeñasConecta: Aprende Signos


Froggy Jumps SeñasConecta: Aprende SignosVersion en ligne Aprendizaje accesible de señas par CARLA DENYSSE CONCHACALLA CALLO 1 ¿Cuál es el objetivo principal del aplicativo SeñasConecta? a Enseñar idiomas extranjeros a estudiantes de secundaria. b Desarrollar un aplicativo interactivo para aprender lenguaje de señas de manera dinámica, práctica y c Crear un sistema de mensajería privada para docentes 2 ¿Quiénes son los beneficiarios directos de este proyecto? a Estudiantes de 3.er grado de secundaria y personas con discapacidad auditiva de la comunidad educati b Solo los padres de familia y la comunidad en general. c Empresas tecnológicas fuera del ámbito educativo 3 ¿Cuál es una de las causas identificadas que motivó la creación del aplicativo? a La prohibición del uso de tecnología en los colegios b El exceso de herramientas digitales en las aulas. c El desconocimiento del lenguaje de señas y la falta de recursos interactivos 4 Según el proyecto, ¿cuál es una consecuencia de la falta de herramientas adaptadas? a Un aumento en las calificaciones de comunicación. b Un aprendizaje poco dinámico y práctico, además de la exclusión de personas con discapacidad auditiv c El desarrollo acelerado de competencias digitales 5 ¿En qué consiste el "Aprendizaje Significativo" de David Ausubel aplicado al proyecto? a En estudiar sin necesidad de interactuar con el entorno b En que el aprendizaje es más efectivo cuando se relaciona con experiencias previas y situaciones rea c En aprender de memoria todas las señas del alfabeto. 6 ¿Qué aspecto destaca la teoría de Lev Vygotsky dentro de SeñasConecta? a El uso individual y aislado de la tecnología. b El fortalecimiento del aprendizaje mediante la interacción social y el trabajo colaborativo c La importancia de la evaluación punitiva 7 Según William Kilpatrick, ¿cuándo aprenden mejor los estudiantes? a Cuando desarrollan proyectos que tienen un propósito real y utilidad social b Cuando escuchan clases teóricas de larga duración. c Cuando no utilizan herramientas tecnológicas 8 ¿Qué promueve el Currículo Nacional del Perú en relación con este proyecto? a La exclusión de las herramientas digitales en el aula. b El aprendizaje de lenguas muertas c El desarrollo de competencias digitales y el uso responsable de la tecnología para resolver problema 9 ¿Cuál de las siguientes es una idea principal del funcionamiento del aplicativo? a El aprendizaje mediante imágenes, videos explicativos y evaluaciones con retroalimentación inmediata b La conexión obligatoria a redes sociales externas c El uso exclusivo de texto escrito sin apoyo visual. 10 ¿Qué busca fomentar el proyecto en la comunidad educativa? a El uso de la tecnología únicamente para fines recreativos. b La inclusión social y una comunicación accesible para todos c La competitividad extrema entre los estudiantes

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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par CARLA DENYSSE CONCHACALLA CALLO

¿Cuál es el objetivo principal del aplicativo SeñasConecta?

¿Quiénes son los beneficiarios directos de este proyecto?

¿Cuál es una de las causas identificadas que motivó la creación del aplicativo?

Según el proyecto, ¿cuál es una consecuencia de la falta de herramientas adaptadas?

¿En qué consiste el "Aprendizaje Significativo" de David Ausubel aplicado al proyecto?

¿Qué aspecto destaca la teoría de Lev Vygotsky dentro de SeñasConecta?

Según William Kilpatrick, ¿cuándo aprenden mejor los estudiantes?

¿Qué promueve el Currículo Nacional del Perú en relación con este proyecto?

¿Cuál de las siguientes es una idea principal del funcionamiento del aplicativo?

¿Qué busca fomentar el proyecto en la comunidad educativa?