DIDACTICA DE CIENCIAS SOCIALES

Test

Parties jouées 3

Créer une copie

À propos de cette activité

PREGUNTAS

Créé par

NAYELI MELISSA GONZALEZ CHIRIGUAY

Ecuador

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top 10 résultats

Il n'y a toujours pas de résultats pour ce jeu. Soyez le premier à apparaître dans le classement! Connectez-vous pour vous identifier.

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu

Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Créer un défi

		%
	Anonyme	%
		%
		%

Imprimez votre jeu

DIDACTICA DE CIENCIAS SOCIALES


DIDACTICA DE CIENCIAS SOCIALESVersion en ligne PREGUNTAS par NAYELI MELISSA GONZALEZ CHIRIGUAY 1 El usar museos como escenarios educativos fomenta: a El aprendizaje superficial b La desconexión entre teoría y práctica c El aprendizaje contextualizado y significativo d El trabajo individual sin interacción 2 La importancia de los museos en el aprendizaje de ciencias sociales radica en que: a Solo enseñan historia antigua b Conectan a los estudiantes con su cultura y patrimonio c Reducen la interacción entre estudiantes d Son un recurso exclusivamente visual 3 Una ventaja de utilizar el arte en la enseñanza de ciencias sociales es que: a Fomenta la memorización de fechas históricas b Facilita la interpretación de fenómenos sociales y culturales c Promueve el aprendizaje competitivo d Desalienta la participación activa 4 La música en la enseñanza de las ciencias sociales: a Se utiliza solo como una pausa recreativa b Ayuda a comprender fenómenos culturales y sociales c No tiene relevancia en este campo d Solo sirve para enseñar historia 5 La enseñanza como actividad social: a Se basa en la interacción entre el docente y el contenido exclusivamente b Requiere interacción y comunicación entre docente y estudiantes c No involucra aspectos sociales ni culturales d Solo es relevante en contextos académicos formales 6 La enseñanza social en la formación de los estudiantes: a Los aísla de los problemas sociales b Fomenta ciudadanos críticos y comprometidos con la sociedad c Se enfoca exclusivamente en la teoría d Solo enseña habilidades técnicas 7 La enseñanza como actividad crítica se caracteriza por: a La falta de cuestionamiento de los métodos tradicionales b La búsqueda continua de mejorar la práctica docente c La repetición mecánica de contenidos d La ausencia de reflexión en el aula 8 Se considera a la enseñanza como una herramienta para el desarrollo de competencias sociales desde el enfoque propuesto por la: a Teoría conductista b Teoría sociocomunicativa c Teoría cognitivista d Teoría tradicionalista 9 El modelo didáctico que promueve el aprendizaje colaborativo es: a Modelo instructivo b Modelo socrático c Modelo colaborativo d Modelo de aprendizaje para el dominio 10 La principal característica del modelo socrático: a Fomenta la repetición de conocimientos b Estimula la pregunta adecuada para la reflexión crítica c Se basa en la memorización de conceptos d Fomenta la competencia entre estudiantes 11 Este modelo se basa en la idea de que el aprendizaje depende del contexto en que ocurre: a Modelo contextual b Modelo de dominio c Modelo de instrucción formal d Modelo tradicionalista 12 Los juegos colaborativos en el aula promueven: a Competencia entre los estudiantes b Memorización individual c Resolución de problemas en equipo y empatía d Disciplina individual 13 Las fuentes de información en el aprendizaje de las ciencias sociales: a Facilitan la comprensión crítica de la realidad social b Solo proporcionan datos históricos c Fomentan la memorización de hechos d Limitar el análisis crítico 14 Se considera crítica la enseñanza de las ciencias sociales: a Porque es un método tradicional b Porque exige una reflexión constante sobre la realidad social c Porque evita la interacción entre estudiantes d Porque se enfoca solo en el aprendizaje memorístico 15 Una enseñanza crítica en ciencias sociales fomenta: a Repetición de hechos históricos sin cuestionar b Eliminación del pensamiento crítico c Desarrollo de habilidades para analizar fenómenos sociales d Enseñanza tradicionalista sin reflexión 16 El propósito de los organizadores gráficos en la enseñanza de las ciencias sociales es: a Facilitar la evaluación de contenidos b Organizar visualmente las ideas y sus relaciones c Crear competencias entre los estudiantes d Limitar el análisis crítico de los temas 17 El beneficio educativo que proporcionan los museos en la enseñanza de las ciencias sociales es que: a Los estudiantes memorizan fechas importantes b Los estudiantes pueden interactuar con la historia de manera tangible c Se enfocan solo en las teorías históricas d Son útiles únicamente para el estudio de arte 18 El folklore contribuye a la enseñanza de las ciencias sociales: a Evitando la comprensión de fenómenos históricos complejos b Ayudando a transmitir valores culturales y tradiciones históricas c Solo se utiliza como entretenimiento d No tiene ningún impacto educativo significativo 19 El papel del docente en la enseñanza como actividad social es: a Mantenerse como única fuente de conocimiento b Facilitar la interacción entre los estudiantes y el contenido c Evitar el trabajo en equipo d Asegurarse de que los estudiantes trabajen de forma individual 20 Se considera a la enseñanza como una actividad indagadora: a Porque incentiva la búsqueda de soluciones innovadoras a problemas educativos b Porque fomenta la aceptación pasiva de información c Porque elimina la necesidad de reflexionar sobre la enseñanza d Porque se enfoca solo en el aprendizaje práctico 21 El modelo didáctico que favorece la creación de aprendizajes significativos a partir de la experiencia del estudiante es el: a Modelo tradicionalista b Modelo instruccional c Modelo activo-situado d Modelo colaborativo 22 Es relevante utilizar fuentes de información diversas en la enseñanza de la historia: a Para fomentar la repetición de hechos b Para enriquecer el análisis crítico y la comprensión del pasado c Para evitar la interpretación crítica de los eventos históricos d Para que los estudiantes memoricen fechas y nombres 23 Es un ejemplo de una fuente primaria en la enseñanza de ciencias sociales: a Un libro de texto actual b Un manuscrito histórico original c Un artículo de opinión moderno d n documento secundario 24 Las habilidades que fomenta la enseñanza crítica de las ciencias sociales son: a Habilidades memorísticas y repetitivas b Habilidades de análisis y reflexión crítica sobre el contexto social c Habilidades exclusivamente prácticas d Habilidades para evitar la discusión de fenómenos sociales complejos 25 La principal contribución de los museos en el aprendizaje en ciencias sociales es que: a Limitan el acceso a fuentes primarias b Proporcionan una experiencia directa con objetos históricos y culturales c Fomentan el aprendizaje teórico sin aplicación práctica d Solo sirven para estudiantes de historia avanzada 26 El folklore resulta ser una herramienta efectiva en la enseñanza de ciencias sociales porque permite: a Reemplaza los textos tradicionales b Se enfoca solo en aspectos artísticos c Ayuda a comprender la evolución cultural de las sociedades d Ayuda a comprender la evolución cultural de las sociedades 27 Este aspecto del arte es más relevante en la enseñanza de las ciencias sociales por: a Su uso exclusivo para entretenimiento b Su capacidad para promover el análisis de fenómenos culturales c La limitación de su uso a eventos históricos La simplicidad e d La simplicidad en la comprensión de fechas y nombres 28 La enseñanza de las ciencias sociales es considerada una actividad social: a Porque fomenta la interacción entre estudiantes y la sociedad que los rodea b Porque solo se enseña en grandes grupos c orque no incluye interacciones dentro del aula d Porque se enfoca únicamente en la teoría 29 La interacción social en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales: a Dificulta la memorización de fechas históricas b Facilita el aprendizaje colaborativo y la reflexión crítica c Limita el aprendizaje autónomo d Solo es importante en niveles avanzados 30 Una desventaja de usar solo fuentes secundarias en la enseñanza de la historia es que: a Los estudiantes pueden desarrollar habilidades de análisis b Los estudiantes no tienen acceso a interpretaciones originales c Los estudiantes desarrollan una visión crítica de los eventos históricos d Se fomenta el debate y la discusión en clase 31 Las fuentes primarias en la enseñanza de la historia: a Permiten a los estudiantes realizar análisis directos de eventos históricos b Facilitan la memorización de fechas y nombres c Limitan el acceso a la información verificada d Limitan el acceso a la información verificada 32 Dentro de la enseñanza como práctica social, ¿cuál es una condición indispensable para su desarrollo? a El aislamiento del estudiante b Un proceso comunicativo c d La competencia entre grupos 33 ¿Qué función cumple el saber didáctico en el proceso de enseñanzaaprendizaje profesional? a Imponer modelos teóricos rígidos b Facilitar la interpretación de la realidad c Priorizar el control disciplinario d Limitar los intereses del estudiante

DIDACTICA DE CIENCIAS SOCIALES

Test

À propos de cette activité

Créé par

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top Jeux

Test

Spanish Alphabet Listening

Test

Photosynthesis vs Cellular Respiration - Practice Quiz

Test

UPS 5 Seeing Habits Quiz

Test

Practice Quiz - Punnett Square, Variation, and Mutations

Test

Tissues - Practice Quiz

DIDACTICA DE CIENCIAS SOCIALESVersion en ligne

par NAYELI MELISSA GONZALEZ CHIRIGUAY

El usar museos como escenarios educativos fomenta:

La importancia de los museos en el aprendizaje de ciencias sociales radica en que:

Una ventaja de utilizar el arte en la enseñanza de ciencias sociales es que:

La música en la enseñanza de las ciencias sociales:

La enseñanza como actividad social:

La enseñanza social en la formación de los estudiantes:

La enseñanza como actividad crítica se caracteriza por:

Se considera a la enseñanza como una herramienta para el desarrollo de competencias sociales desde el enfoque propuesto por la:

El modelo didáctico que promueve el aprendizaje colaborativo es:

La principal característica del modelo socrático:

Este modelo se basa en la idea de que el aprendizaje depende del contexto en que ocurre:

Los juegos colaborativos en el aula promueven:

Las fuentes de información en el aprendizaje de las ciencias sociales:

Se considera crítica la enseñanza de las ciencias sociales:

Una enseñanza crítica en ciencias sociales fomenta:

El propósito de los organizadores gráficos en la enseñanza de las ciencias sociales es:

El beneficio educativo que proporcionan los museos en la enseñanza de las ciencias sociales es que:

El folklore contribuye a la enseñanza de las ciencias sociales:

El papel del docente en la enseñanza como actividad social es:

Se considera a la enseñanza como una actividad indagadora:

El modelo didáctico que favorece la creación de aprendizajes significativos a partir de la experiencia del estudiante es el:

Es relevante utilizar fuentes de información diversas en la enseñanza de la historia:

Es un ejemplo de una fuente primaria en la enseñanza de ciencias sociales:

Las habilidades que fomenta la enseñanza crítica de las ciencias sociales son:

La principal contribución de los museos en el aprendizaje en ciencias sociales es que:

El folklore resulta ser una herramienta efectiva en la enseñanza de ciencias sociales porque permite:

Este aspecto del arte es más relevante en la enseñanza de las ciencias sociales por:

La enseñanza de las ciencias sociales es considerada una actividad social:

La interacción social en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales:

Una desventaja de usar solo fuentes secundarias en la enseñanza de la historia es que:

Las fuentes primarias en la enseñanza de la historia:

Dentro de la enseñanza como práctica social, ¿cuál es una condición indispensable para su desarrollo?

¿Qué función cumple el saber didáctico en el proceso de enseñanzaaprendizaje profesional?