Quiz sobre diseño curricular y evaluación
1
¿Qué define la planificación curricular en educación?
Escoge una o varias respuestas
2
¿Cuál es un enfoque conceptual de la planificación curricular?
3
1. ¿Cuál es la principal finalidad del diseño curricular en la educación universitaria?
4
2. ¿Qué elemento del diseño curricular establece los conocimientos y habilidades que debe desarrollar el estudiante?
5
3. ¿Qué caracteriza al enfoque por competencias en el diseño curricular?
6
4. ¿Cuál es la función de la evaluación dentro del diseño curricular?
7
5. ¿Qué debe considerar un diseño curricular actualizado?
8
6. ¿Qué son las estrategias metodológicas en el diseño curricular?
9
7. ¿Qué característica debe tener un currículo universitario eficiente?
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8. ¿Quiénes participan generalmente en el proceso de diseño curricular?
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9. ¿Qué papel cumple el docente dentro del diseño curricular?
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10. ¿Qué busca el diseño curricular al organizar contenidos y actividades?
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¿Qué son los enfoques curriculares en educación?
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La planificación educativa se diferencia de la curricular porque:
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El modelo sistémico considera el currículo como:
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¿Qué enfoque curricular se centra en las necesidades e intereses de los estudiantes?
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Según Henry Fayol, la planificación consiste en:
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El modelo TIC se enfoca en:
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El enfoque basado en problemas busca que los estudiantes:
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La UNESCO define la planificación como:
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¿Cuáles son los elementos de la planificación curricular?
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¿Cuáles son los niveles de concreción curricular?
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¿El segundo nivel de concreción curricular es denominado también como?
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¿Cómo se le conoce al nivel micro o tercer nivel de concreción curricular según el texto?
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¿ Qué es el macro currículo?
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La ley orgánica de educación intercultural garantiza:
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¿Cual es un objetivo de la Autoridad Educativa Nacional?
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¿En qué año tuvo lugar la primera reforma de currículo?
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¿ De donde parte el actual ajuste curricular para Educación General Básica y el Bachillerato general unificado?
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¿Cuáles son los elementos que conforman los currículos de la Educación General Básica y del Bachillerato General Unificado?
Explicación
La finalidad es planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje, no solo eventos o control.
El perfil de egreso define lo que el estudiante debe saber y poder hacer.
Las competencias integran saber, hacer y ser/actitudes.
La evaluación mide lo aprendido y guía mejoras.
Debe responder a demandas sociales y laborales actuales.
Son técnicas y enfoques para facilitar el aprendizaje.
La flexibilidad y la capacidad de adaptación son esenciales.
Participan docentes, autoridades y especialistas.
El docente guía y facilita el aprendizaje, no solo transmite información.
Organizar contenidos apunta a mejorar la calidad educativa.
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