Misión Inclusión 2026

Froggy Jumps

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Reforzar adecuaciones y apoyos

Créé par

Constanza Caviedes

Chile

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#	Jeux	Précision	temps
1	alicia 26 Mai 2026	% 86	01:53

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Froggy Jumps Misión Inclusión 2026Version en ligne Reforzar adecuaciones y apoyos par Constanza Caviedes 1 Según el Decreto 83, ¿qué tipo de adecuación implica una intervención significativa en los objetivos de aprendizaje y contenidos? a Apoyo Socioemocional. b Adecuación Curricular de Objetivos. c Adecuación de Acceso. 2 Un docente modifica un examen para que un alumno de 1° básico responda con dibujos en lugar de texto escrito. ¿Qué criterio está aplicando? a Formas de respuesta (Adecuación de Acceso). b Evaluación Sumativa. c Adecuación de Contenido. 3 Si un estudiante tiene un diagnóstico de Necesidades Educativas Especiales Permanentes, se abrevia como: a NEEP. b PACI. c NEET. 4 ¿Cuál es la principal característica de la Evaluación Formativa según los lineamientos 2026? a Es una retroalimentación que ayuda a avanzar sin estar asociada necesariamente a una nota. b Es la suma de varios controles. c Se traduce en una calificación inmediata al sistema. 5 Las medidas de acompañamiento y estrategias de contención emocional para favorecer el aprendizaje se denominan: a Adecuación de acceso al entorno. b Evaluación Acumulativa. c Apoyo Socioemocional. 6 Para elaborar un PACI (Adecuación de Objetivos), ¿quiénes deben coordinarse permanentemente? a Solo el profesor de aula. b Profesional externo, profesor de aula y área de inclusión. c Solo el área de inclusión. 7 Las adecuaciones que intentan reducir o eliminar barreras sin disminuir las expectativas de aprendizaje son las: a Evaluaciones Sumativas. b Adecuaciones de Objetivos. c Adecuaciones de Acceso (no significativas).

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Reforzar adecuaciones y apoyos

par Constanza Caviedes

Según el Decreto 83, ¿qué tipo de adecuación implica una intervención significativa en los objetivos de aprendizaje y contenidos?

Apoyo Socioemocional.

Adecuación Curricular de Objetivos.

Adecuación de Acceso.

Un docente modifica un examen para que un alumno de 1° básico responda con dibujos en lugar de texto escrito. ¿Qué criterio está aplicando?

Formas de respuesta (Adecuación de Acceso).

Evaluación Sumativa.

Adecuación de Contenido.

Si un estudiante tiene un diagnóstico de Necesidades Educativas Especiales Permanentes, se abrevia como:

NEEP.

PACI.

NEET.

¿Cuál es la principal característica de la Evaluación Formativa según los lineamientos 2026?

Es una retroalimentación que ayuda a avanzar sin estar asociada necesariamente a una nota.

Es la suma de varios controles.

Se traduce en una calificación inmediata al sistema.

Las medidas de acompañamiento y estrategias de contención emocional para favorecer el aprendizaje se denominan:

Adecuación de acceso al entorno.

Evaluación Acumulativa.

Apoyo Socioemocional.

Para elaborar un PACI (Adecuación de Objetivos), ¿quiénes deben coordinarse permanentemente?

Solo el profesor de aula.

Profesional externo, profesor de aula y área de inclusión.

Solo el área de inclusión.

Las adecuaciones que intentan reducir o eliminar barreras sin disminuir las expectativas de aprendizaje son las:

Evaluaciones Sumativas.

Adecuaciones de Objetivos.

Adecuaciones de Acceso (no significativas).

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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Según el Decreto 83, ¿qué tipo de adecuación implica una intervención significativa en los objetivos de aprendizaje y contenidos?

Un docente modifica un examen para que un alumno de 1° básico responda con dibujos en lugar de texto escrito. ¿Qué criterio está aplicando?

Si un estudiante tiene un diagnóstico de Necesidades Educativas Especiales Permanentes, se abrevia como:

¿Cuál es la principal característica de la Evaluación Formativa según los lineamientos 2026?

Las medidas de acompañamiento y estrategias de contención emocional para favorecer el aprendizaje se denominan:

Para elaborar un PACI (Adecuación de Objetivos), ¿quiénes deben coordinarse permanentemente?

Las adecuaciones que intentan reducir o eliminar barreras sin disminuir las expectativas de aprendizaje son las:

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