AREA 9: PLAN DE ESTUIDOS

Froggy Jumps

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BIENVENIDOS MAESTROS, ESPERO ESTE ESPACIO LES SEA DE MUCHA UTILIDAD PARA SU APRENDIZAJE.

Créé par

Joaquín Yescas Castro

Mexico

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	Blanca Serna 27 Mai 2026	% 100	09:10
2	Sandy 15 Mai 2026	% 95	04:19
3	Joaquín Yescas Castro 15 Mai 2026	% 95	05:52
4	CARMEN GISELL MARTINEZ VELEZ 26 Mai 2026	% 90	06:45
5	Jennyfer Baez 1 Juin 2026	% 85	13:55
6	Anonyme 3 Septembre 2026	% 0	00:29

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AREA 9: PLAN DE ESTUIDOS


Froggy Jumps AREA 9: PLAN DE ESTUIDOSVersion en ligne BIENVENIDOS MAESTROS, ESPERO ESTE ESPACIO LES SEA DE MUCHA UTILIDAD PARA SU APRENDIZAJE. par Joaquín Yescas Castro 1 Un docente de primaria detecta que en su comunidad existe un problema grave de escasez de agua. Decide que este será el eje de su proyecto escolar. ¿Qué elemento de la estructura curricular está aplicando como núcleo integrador? a La comunidad como el espacio social y productivo donde se inscribe la escuela b La fragmentación del conocimiento en asignaturas separadas. c El libro de texto gratuito como guía única. 2 Al recibir a un alumno de una comunidad indígena que habla una lengua distinta al español, el colectivo docente debe asegurar su inclusión desde una perspectiva decolonial. Esto implica: a Obligarlo a que aprenda español rápidamente para que pueda estar "incluido". b Reconocer el valor de sus saberes ancestrales como parte del patrimonio intangible de la humanidad c Segregarlo en un aula especial hasta que domine el idioma oficial. 3 Una maestra decide modificar el orden de los contenidos del programa sintético para adaptarlos a la temporada de cosecha en su región. ¿Qué facultad profesional está ejerciendo? a Autonomía profesional b Libertad de cátedra tradicional. c Desobediencia administrativa 4 Durante una actividad de matemáticas, un alumno comete un error al realizar una suma. La maestra utiliza ese error para que el grupo reflexione sobre el proceso lógico seguido. Esta acción es propia de: a Una medida disciplinaria por falta de atención. b La evaluación formativa que trabaja con el error como estrategia didáctica c Una evaluación sumativa de fin de bloque. 5 En el Consejo Técnico Escolar, los maestros discuten cómo incorporar problemas locales no previstos en el programa nacional. A este proceso de integración de contenidos locales se le denomina: a Planeación anual estándar b Codiseño curricular c Evaluación externa 6 Un profesor de educación física organiza un partido de fútbol donde niños y niñas participan por igual en todas las posiciones, cuestionando que solo los niños sean "fuertes". ¿Qué eje articulador promueve? a Pensamiento crítico. b Vida saludable. c Igualdad de género 7 Un director escolar niega la inscripción a un niño migrante porque sus padres no tienen documentos de identidad. ¿Qué principio del derecho humano a la educación está vulnerando? a La autonomía de gestión escolar. b El principio de excelencia técnica. c El acceso a la educación sin que la condición migratoria sea motivo de exclusión 8 En una clase de ciencias, los alumnos comparan el conocimiento científico sobre las plantas medicinales con los remedios que usan sus abuelas. ¿A qué concepto de la NEM corresponde esto? a Diálogo de saberes entre diferentes epistemologías b c Desperdicio de tiempo escolar. 9 Al diseñar su programa analítico, el colectivo docente selecciona el tema de "alimentación chatarra" para trabajar contenidos de matemáticas, lenguaje y ética. Esto representa: a Una actividad extracurricular opcional. b Un currículo basado en competencias laborales. c La integración curricular a través de campos formativos y ejes articuladores 10 Un niño de padres extranjeros llega a una escuela primaria pública sin documentos de identidad ni antecedentes académicos. ¿Cuál debe ser la actuación del director de acuerdo con la LGE? a Negar la inscripción hasta que los padres presenten el acta de nacimiento legalizada b Facilitar el acceso a la educación y ubicarlo en el grado que corresponda según su edad. c Condicionar el ingreso a que los padres firmen una carta compromiso 11 ¿Cuál es el objetivo primordial de establecer la "Inclusión" como un eje articulador de carácter decolonial en la educación básica? a Desarrollar procesos que permitan comprender y cuestionar la lógica colonial b Integrar únicamente a niños con discapacidad al aula regular. c Estandarizar las conductas de todos los alumnos para evitar conflictos 12 En una escuelA, se fomenta que los alumnos analicen cómo las comunidades indígenas han preservado el medio ambiente a través de sus saberes ancestrales. ¿Qué eje articulador se está aplicando? a Pensamiento científico b Vida saludable. c Interculturalidad crítica 13 Un docente nota que en los juegos de receso los niños excluyen a las niñas del fútbol. Para abordar esto desde el eje de "Igualdad de género", el docente debe: a Promover espacios de reflexión para cuestionar mandatos de género y construir b Prohibir el fútbol en la escuela. c Organizar torneos separados para que no haya conflicto. 14 El "Pensamiento crítico" como eje articulador motiva a los estudiantes a: a Criticar a sus compañeros para mejorar la competencia escolar. b Memorizar teorías científicas sin cuestionarlas. c Desarrollar la capacidad de interrogar al mundo y oponerse a la injusticia y la desigualdad 15 Al abordar el eje de "Vida saludable", el Plan de Estudio sugiere que la escuela debe enseñar que la salud es: a La ausencia total de enfermedades biológicas. b Un hecho social e histórico determinado por condicionantes como la alimentación c Una responsabilidad exclusiva del médico escolar. 16 El eje de "Artes y experiencias estéticas" busca que el estudiante: a Valore la exploración sensible del mundo para mejorar su relación con la comunidad b Se convierta en un artista profesional de élite. c Únicamente decore los murales de la escuela en fechas 17 Según el eje de "Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura", la lectura debe considerarse como: a Una técnica de decodificación de signos lingüísticos. b Una acción emancipadora que permite el diálogo con la otredad y la producción de sentidos propios c Una tarea obligatoria para mejorar la velocidad lectora. 18 En el campo formativo de "Lenguajes", el objeto de aprendizaje se constituye a partir de: a Las experiencias e interacción con el mundo a través del empleo de diversos lenguajes b El uso exclusivo de las tecnologías de la información. c El dominio perfecto de la gramática española. 19 El campo "Saberes y pensamiento científico" plantea que las ciencias son: a Para explicar la realidad física que deben dialogar con otros saberes de la comunidad b La única verdad absoluta e incuestionable. c Contenidos que no tienen relación con lo social. 20 El campo formativo de "Ética, naturaleza y sociedades" enfatiza que los estudiantes deben: a impacto de sus acciones en los ámbitos personal, social y natural b Este campo orienta a que los estudiantes entiendan su entorno y construyan una identidad c Este campo orienta a que los estudiantes entiendan su entorno y construyan una postura

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par Joaquín Yescas Castro

Un docente de primaria detecta que en su comunidad existe un problema grave de escasez de agua. Decide que este será el eje de su proyecto escolar. ¿Qué elemento de la estructura curricular está aplicando como núcleo integrador?

Al recibir a un alumno de una comunidad indígena que habla una lengua distinta al español, el colectivo docente debe asegurar su inclusión desde una perspectiva decolonial. Esto implica:

Una maestra decide modificar el orden de los contenidos del programa sintético para adaptarlos a la temporada de cosecha en su región. ¿Qué facultad profesional está ejerciendo?

Durante una actividad de matemáticas, un alumno comete un error al realizar una suma. La maestra utiliza ese error para que el grupo reflexione sobre el proceso lógico seguido. Esta acción es propia de:

En el Consejo Técnico Escolar, los maestros discuten cómo incorporar problemas locales no previstos en el programa nacional. A este proceso de integración de contenidos locales se le denomina:

Un profesor de educación física organiza un partido de fútbol donde niños y niñas participan por igual en todas las posiciones, cuestionando que solo los niños sean "fuertes". ¿Qué eje articulador promueve?

Un director escolar niega la inscripción a un niño migrante porque sus padres no tienen documentos de identidad. ¿Qué principio del derecho humano a la educación está vulnerando?

En una clase de ciencias, los alumnos comparan el conocimiento científico sobre las plantas medicinales con los remedios que usan sus abuelas. ¿A qué concepto de la NEM corresponde esto?

Al diseñar su programa analítico, el colectivo docente selecciona el tema de "alimentación chatarra" para trabajar contenidos de matemáticas, lenguaje y ética. Esto representa:

Un niño de padres extranjeros llega a una escuela primaria pública sin documentos de identidad ni antecedentes académicos. ¿Cuál debe ser la actuación del director de acuerdo con la LGE?

¿Cuál es el objetivo primordial de establecer la "Inclusión" como un eje articulador de carácter decolonial en la educación básica?

En una escuelA, se fomenta que los alumnos analicen cómo las comunidades indígenas han preservado el medio ambiente a través de sus saberes ancestrales. ¿Qué eje articulador se está aplicando?

Un docente nota que en los juegos de receso los niños excluyen a las niñas del fútbol. Para abordar esto desde el eje de "Igualdad de género", el docente debe:

El "Pensamiento crítico" como eje articulador motiva a los estudiantes a:

Al abordar el eje de "Vida saludable", el Plan de Estudio sugiere que la escuela debe enseñar que la salud es:

El eje de "Artes y experiencias estéticas" busca que el estudiante:

Según el eje de "Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura", la lectura debe considerarse como:

En el campo formativo de "Lenguajes", el objeto de aprendizaje se constituye a partir de:

El campo "Saberes y pensamiento científico" plantea que las ciencias son:

El campo formativo de "Ética, naturaleza y sociedades" enfatiza que los estudiantes deben: