Algo del eje 1 y 2

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Psicología Educacional

Créé par

Alejandro Samuel Maruñak

Argentina

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	Quiye Li 25 Juin 2026	% 92	03:01
2	Glenda Mendez 15 Mai 2026	% 54	05:10

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Algo del eje 1 y 2Version en ligne Psicología Educacional par Alejandro Samuel Maruñak 1 El estilo kinestésico es cuando alguien aprende mediante lo que escucha y ve, por eso es integrador de los estilos auditivos y visuales, según la PNL Sí No 2 Los procesos cognitivos inferiores son: Atención – memoria – percepción. Mientras que los procesos cognitivos superiores son: Pensamiento – inteligencia – lenguaje Sí No 3 Los contendido por dar en una UC, no se “re-editan”, el docente toma de la propuesta curricular y realiza la transposición didáctica, el estudiante no interfiere y las vivencias del docente, tampoco. Sí No 4 La personalidad es una combinación de aspectos, tiene un elemento de composición orgánica (cuerpo), temperamentos (colérico–melancólico–extraversión-introversión) y el espíritu. Sí No 5 Desde la neurociencia vimos que para el pensar reflexivo, necesitamos presión y comprensión del estudiante, alcanzando esto con una evaluación en proceso Sí No 6 Según Piaget la “evolución psíquica” es por adaptación, es el resultado de un creciente equilibrio entre asimilación y acomodación. La afectividad es la gasolina y el motor es la inteligencia Sí No 7 Entendemos a la Psicología como, ciencia que estudia la conducta en función de la personalidad y del contexto histórico social del individuo Sí No 8 El “enfoque ecológico” de Bronfenbrenner, vemos que algunos ambientes afectan al sujeto en desarrollo, depende mucho de la herencia genética. El exosistema tiene que ver con la herencia genética. Sí No 9 La Gestalt es una rama de la psicología que se dedica a estudiar los procesos internos como atención y memoria, pero sobre todo la precepción. Sí No 10 Neuroplasticidad positiva es cuando aprendemos algo más y la neuroplasticidad negativa cuando olvidamos. También la neuroplasticidad autodirigida refiere a que aprendemos en base a nuestros intereses Sí No 11 El cognitivismo se encarga de la cognición y demuestra que la conducta posible a ser entendida y estudiada solo es aquella que se puede observar y experimentar. Sí No 12 En la comunicación humana hay reglas como la intencionalidad y está institucionalizada. Por eso de modo más general encontramos a la comunicación didáctica comprende a la comunicación humana Sí No 13 La Psicología Educacional es una rama de la Psicología General, como lo es también la Psicología del Desarrollo Sí No 14 Los desarrollos iniciales del conductismo, se basaron en lo que proponen el positivismo y el empirismo. Sí No 15 Según el principio de equipotencialidad las leyes del aprendizaje son igualmente aplicables a todos los ambientes, a todas las especies y a todos los individuos. Sí No 16 Desarrollo y crecimiento son sinónimos como lo estudiamos en clase. Porque dicen básicamente lo mismo Sí No 17 La comunicación humana y la comunicación didáctica no tienen ninguna diferencia, ambas son formas de comunicar y se aplican a los mismos entornos o contextos. Sí No 18 La conducta es un concepto que desde Lagache podemos decir que tiene tres áreas: Mente – Cuerpo – Alma. Sí No 19 No siempre una conducta implica conflicto, ya que los conflictos siempre son negativos y hay conductas que son positivas, las cuales no generan ningún tipo de problema, ni tensión. Sí No 20 La Psicología Educacional es un campo de aplicación de la Psicología orientada al ámbito educativo. Sí No 21 Decimos que hay determinismos en el desarrollo, son ambientales o genéticos, depende de cada persona. Sí No 22 La neuropedagogía propone mejorar la calidad del proceso de enseñanza – aprendizaje por medio de la detección de los distintos estilos de aprendizaje. Sí No 23 La PNL propone tres estilos de aprendizaje: visual, teórico y práctico. Sí No 24 Desde la PNL propone un modelo de comunicación, brindando herramientas y habilidades para mejorar la comunicación efectiva en el aula. Sí No

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El estilo kinestésico es cuando alguien aprende mediante lo que escucha y ve, por eso es integrador de los estilos auditivos y visuales, según la PNL

Los procesos cognitivos inferiores son: Atención – memoria – percepción. Mientras que los procesos cognitivos superiores son: Pensamiento – inteligencia – lenguaje

Los contendido por dar en una UC, no se “re-editan”, el docente toma de la propuesta curricular y realiza la transposición didáctica, el estudiante no interfiere y las vivencias del docente, tampoco.

La personalidad es una combinación de aspectos, tiene un elemento de composición orgánica (cuerpo), temperamentos (colérico–melancólico–extraversión-introversión) y el espíritu.

Desde la neurociencia vimos que para el pensar reflexivo, necesitamos presión y comprensión del estudiante, alcanzando esto con una evaluación en proceso

Según Piaget la “evolución psíquica” es por adaptación, es el resultado de un creciente equilibrio entre asimilación y acomodación. La afectividad es la gasolina y el motor es la inteligencia

Entendemos a la Psicología como, ciencia que estudia la conducta en función de la personalidad y del contexto histórico social del individuo

El “enfoque ecológico” de Bronfenbrenner, vemos que algunos ambientes afectan al sujeto en desarrollo, depende mucho de la herencia genética. El exosistema tiene que ver con la herencia genética.

La Gestalt es una rama de la psicología que se dedica a estudiar los procesos internos como atención y memoria, pero sobre todo la precepción.

Neuroplasticidad positiva es cuando aprendemos algo más y la neuroplasticidad negativa cuando olvidamos. También la neuroplasticidad autodirigida refiere a que aprendemos en base a nuestros intereses

El cognitivismo se encarga de la cognición y demuestra que la conducta posible a ser entendida y estudiada solo es aquella que se puede observar y experimentar.

En la comunicación humana hay reglas como la intencionalidad y está institucionalizada. Por eso de modo más general encontramos a la comunicación didáctica comprende a la comunicación humana

La Psicología Educacional es una rama de la Psicología General, como lo es también la Psicología del Desarrollo

Los desarrollos iniciales del conductismo, se basaron en lo que proponen el positivismo y el empirismo.

Según el principio de equipotencialidad las leyes del aprendizaje son igualmente aplicables a todos los ambientes, a todas las especies y a todos los individuos.

Desarrollo y crecimiento son sinónimos como lo estudiamos en clase. Porque dicen básicamente lo mismo

La comunicación humana y la comunicación didáctica no tienen ninguna diferencia, ambas son formas de comunicar y se aplican a los mismos entornos o contextos.

La conducta es un concepto que desde Lagache podemos decir que tiene tres áreas: Mente – Cuerpo – Alma.

No siempre una conducta implica conflicto, ya que los conflictos siempre son negativos y hay conductas que son positivas, las cuales no generan ningún tipo de problema, ni tensión.

La Psicología Educacional es un campo de aplicación de la Psicología orientada al ámbito educativo.

Decimos que hay determinismos en el desarrollo, son ambientales o genéticos, depende de cada persona.

La neuropedagogía propone mejorar la calidad del proceso de enseñanza – aprendizaje por medio de la detección de los distintos estilos de aprendizaje.

La PNL propone tres estilos de aprendizaje: visual, teórico y práctico.

Desde la PNL propone un modelo de comunicación, brindando herramientas y habilidades para mejorar la comunicación efectiva en el aula.