Teorías del Currículo

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Verdadero o falso sobre las teorías del currículo

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GERMAN GONZALEZ GONZALEZ

Mexico

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Teorías del CurrículoVersion en ligne Verdadero o falso sobre las teorías del currículo par GERMAN GONZALEZ GONZALEZ 1 La Teoría Crítica propone incluir contenidos interculturales y descolonizadores y usar metodologías dialógicas. Sí No 2 La Teoría Constructivista sostiene que el conocimiento se construye activamente a través de la experiencia y que el estudiante es protagonista. Sí No 3 La Teoría Ecológica o Sistémica considera el currículo como un sistema en interacción constante con el contexto. Sí No 4 En la Teoría Tecnológica, se utilizan objetivos específicos, contenidos, actividades y criterios de evaluación claros. Sí No 5 En la Teoría Constructivista se proponen proyectos de aula y aprendizaje basado en problemas (ABP). Sí No 6 La Teoría Crítica o Reconceptualista busca una educación transformadora enfocada en la conciencia social y la equidad. Sí No 7 La Teoría Tradicional o Académica se centra en la transmisión de contenidos fundamentales y universales, con enseñanza jerárquica y centrada en el docente. Sí No 8 La Teoría Tecnológica del Currículo busca una secuencia lógica, planificada y evaluable, orientada a lograr resultados medibles. Sí No 9 En la Teoría Constructivista, el aprendizaje ocurre principalmente mediante la memorización de contenidos. Sí No 10 La Teoría Tradicional o Académica se centra en la autonomía del alumnado y la enseñanza centrada en el estudiante. Sí No 11 En la Teoría Tradicional, se realiza una prueba escrita para verificar la retención de fechas, nombres y hechos. Sí No 12 En la Teoría Ecológica, no hay flexibilidad curricular según las necesidades del entorno. Sí No 13 En la Teoría Ecológica, se proponen currículos locales y contextualizados y proyectos comunitarios. Sí No 14 En la Teoría Crítica no se buscan cambios en el entorno social ni en la equidad. Sí No 15 En la Teoría Tecnológica, no se utilizan pruebas estandarizadas para evaluar a los estudiantes. Sí No

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par GERMAN GONZALEZ GONZALEZ

La Teoría Crítica propone incluir contenidos interculturales y descolonizadores y usar metodologías dialógicas.

La Teoría Constructivista sostiene que el conocimiento se construye activamente a través de la experiencia y que el estudiante es protagonista.

La Teoría Ecológica o Sistémica considera el currículo como un sistema en interacción constante con el contexto.

En la Teoría Tecnológica, se utilizan objetivos específicos, contenidos, actividades y criterios de evaluación claros.

En la Teoría Constructivista se proponen proyectos de aula y aprendizaje basado en problemas (ABP).

La Teoría Crítica o Reconceptualista busca una educación transformadora enfocada en la conciencia social y la equidad.

La Teoría Tradicional o Académica se centra en la transmisión de contenidos fundamentales y universales, con enseñanza jerárquica y centrada en el docente.

La Teoría Tecnológica del Currículo busca una secuencia lógica, planificada y evaluable, orientada a lograr resultados medibles.

En la Teoría Constructivista, el aprendizaje ocurre principalmente mediante la memorización de contenidos.

La Teoría Tradicional o Académica se centra en la autonomía del alumnado y la enseñanza centrada en el estudiante.

En la Teoría Tradicional, se realiza una prueba escrita para verificar la retención de fechas, nombres y hechos.

En la Teoría Ecológica, no hay flexibilidad curricular según las necesidades del entorno.

En la Teoría Ecológica, se proponen currículos locales y contextualizados y proyectos comunitarios.

En la Teoría Crítica no se buscan cambios en el entorno social ni en la equidad.

En la Teoría Tecnológica, no se utilizan pruebas estandarizadas para evaluar a los estudiantes.