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LA RULETA DE LAS PALABRAS DIVERSAS

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À propos de cette activité

Ruleta de las palabras diversas.

Créé par

Adriana Pérez García
Adriana Pérez García
Spain

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LA RULETA DE LAS PALABRAS DIVERSASVersion en ligne

Ruleta de las palabras diversas.

par Adriana Pérez García
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
L
M
N
Ñ
O
P
Q
R
S
T
U
V
X
Y
Z

Empieza por A

Alumnado que afronta barreras que limitan su aprendizaje, derivadas de discapacidad o de trastornos graves de conducta, de la comunicación y del lenguaje.

Empieza por B

Obstáculos físicos, sensoriales, cognitivos o culturales que el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) busca minimizar para lograr una inclusión efectiva.

Empieza por C

Comunidad Autónoma cuya normativa (Decreto 37/2022) establece la ordenación y el currículo de la Educación Infantil, incluyendo la atención individualizada.

Empieza por D

QR

Empieza por E

Principio que busca dar a cada alumno lo que necesita para tener las mismas oportunidades de aprender, no dándoles a todos lo mismo, sino lo que cada uno requiere.

Empieza por F

Agente fundamental en la escuela inclusiva que debe mantener un compromiso de mutua colaboración con el centro educativo.

Empieza por G

Instituciones privadas de logopedia o intervención psicopedagógica con las que el tutor puede coordinar la intervención.

Empieza por H

Discapacidad auditiva que puede ser leve, moderada, severa o profunda, clasificada dentro del grupo de ACNEE.

Empieza por I

Empieza por J

Empieza por L

Ley Orgánica 3/2020 que modifica la LOE y establece los principios de equidad en la educación.

Empieza por M

Empieza por N

Son los apoyos o ayudas especiales que algunos alumnos precisan para aprender al mismo ritmo que sus compañeros y participar en todas las actividades.

Contiene la Ñ

Proceso que el maestro debe adaptar mediante metodologías inclusivas para que llegue a todos los niños y niñas del aula.

Empieza por O

Profesional que forma parte del equipo de orientación y que ayuda al tutor a identificar las necesidades del alumnado y a elaborar los informes necesarios.

Empieza por P

Documento que forma parte del Proyecto Educativo de Centro y recoge las medidas para adecuar la respuesta educativa a todo el alumnado

Contiene la Q

Grupo de profesionales (psicopedagogos, trabajadores sociales...) que asesoran a los centros de Educación Infantil en la atención a la diversidad.

Empieza por R

Son las ayudas materiales, personales o funcionales que usamos para que el alumno pueda aprender mejor.

Empieza por S

Escenarios educativos que deben ser motivadores, permitir un aprendizaje significativo y seguir los principios del DUA.

Empieza por T

Herramientas que en la escuela inclusiva facilitan el acceso a la comunicación y al aprendizaje del alumnado con necesidades especiales.

Empieza por U

Carácter del Diseño para el Aprendizaje que busca ser accesible para todos los estudiantes desde el inicio de la planificación.

Empieza por V

Tipo de apoyos o claves que ayudan mucho a los alumnos con dificultades de comunicación a entender las rutinas del día.

Contiene la X

QR

Contiene la Y

Lo que ofrece el profesor de Pedagogía Terapéutica o de Audición y Lenguaje tanto al alumno como al tutor dentro del centro.

Contiene la Z

Número máximo de días que suele durar el "Periodo de Adaptación" para los alumnos que entran nuevos en Infantil en Castilla y León.

 
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