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À propos de cette activité

Trabajaremos las palabras de la asignatura

Créé par

Laura Alvarez
Laura Alvarez
Spain

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Trabajaremos las palabras de la asignatura

par Laura Alvarez
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
L
M
N
Ñ
O
P
Q
R
S
T
U
V
X
Y
Z

Empieza por A

Alumnado con Necesidades Educativas Especiales.

Contiene la B

Relación entre el tutor, los especialistas (PT/AL) y las familias.

Empieza por C

QR

Empieza por D

Diseño Universal para el Aprendizaje, marco para eliminar barreras mediante estrategias flexibles.

Contiene la E

Siglas de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo, el término global que engloba a todo el alumnado que requiere una atención diferente a la ordinaria.

Empieza por F

Colectivo fundamental cuya colaboración con el centro es clave para la inclusión.

Empieza por G

Referencia a los agrupamientos flexibles o grupos de refuerzo como medida ordinaria.

Empieza por H

Uno de los síntomas asociados al TDAH, recogido en la clasificación de NEAE.

Empieza por I

Modelo educativo donde el centro se adapta a las características de todo el alumnado.

Empieza por J

QR

Empieza por L

Ley educativa vigente que establece los principios de normalización e inclusión.

Empieza por M

Conjunto de estrategias para favorecer el aprendizaje diverso.

Contiene la N

Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo

Contiene la Ñ

QR

Empieza por O

Profesional que asesora al profesorado y realiza la evaluación psicopedagógica.

Empieza por P

Siglas de Pedagogía Terapéutica, especialidad docente de apoyo para alumnos con NEE.

Contiene la Q

Principio que obliga a dar a cada alumno lo que necesita para alcanzar el máximo desarrollo de sus capacidades.

Empieza por R

Diferentes velocidades de aprendizaje que requieren una respuesta educativa adaptada.

Empieza por S

Tipo de adaptación curricular que implica una modificación importante de los elementos del currículo para alumnos con necesidades especiales.

Empieza por T

Tecnologías de la Información y la Comunicación, herramientas para eliminar barreras de acceso.

Empieza por U

Elementos de programación donde se deben integrar las medidas ordinarias de atención a la diversidad para que lleguen a todo el grupo-aula.

Empieza por V

Proceso psicopedagógico para identificar las necesidades del alumno.

Contiene la X

Concepto opuesto a la inclusión que la escuela busca erradicar identificando barreras.

Contiene la Y

QR

Contiene la Z

Proceso central que la escuela inclusiva debe garantizar para todos.

 
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