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Tema que estamos viendo en clase de Español

Créé par

MAURICIO RAMON SANDOVAL MESA
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Colombia

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Tema que estamos viendo en clase de Español

par MAURICIO RAMON SANDOVAL MESA
1

¿Cómo se llaman a los hijos del español y de la india?

2

¿Quién era el encargado de contar las antiguallas de los reyes?

3

¿Qué comían las gentes en los tiempos antiguos según el Inca?

Respuesta escrita

4

¿Por qué el narrador dice que se “honra” con el nombre de mestizo?

5

¿Qué efecto tienen en los Incas Pallas las conversaciones sobre los reyes muertos?

6

¿Por qué el muchacho pregunta por los libros y la memoria?

Respuesta escrita

7

¿Qué función narrativa cumple la pregunta del muchacho al Inca?

8

Señala una frase que hable de memoria y explica su efecto.

Respuesta escrita

9

Comparando con otras culturas, ¿qué ventaja tiene la memoria oral según el fragmento y la discusión en clase?

Escoge una o varias respuestas

10

¿Qué tema literario conecta este fragmento con obras sobre imperios perdidos?

11

¿Qué tipo de narrador percibes en el fragmento y cómo afecta la lectura?

12

Dibuja en 4 viñetas la transformación que describe el Inca Guía para corrección.

Respuesta escrita

13

Crea el inicio de una carta del Inca (6–9 líneas).

Explicación

El fragmento dice explícitamente que a esos hijos los llaman mestizos.

El texto señala que el más anciano “era el que daba cuenta de ellas”.

El Inca describe que vivían como bestias y comían yerbas, raíces, fruta inculta y carne humana.

El narrador explica que el nombre fue impuesto por los padres y él lo dice con orgullo.

El fragmento indica que esas pláticas “siempre acababan… en lágrimas y llanto”.

El muchacho pregunta cómo recuerdan su pasado si no tienen escrituras, comparándolo con las historias que los españoles tienen en libros.

La pregunta provoca que el Inca relate el origen y la transformación de la región.

La frase enfatiza cómo la memoria y el nombre forman parte de la identidad del narrador.

La memoria oral conserva emoción y tradición, aunque no siempre precisión cronológica.

El texto trata la pérdida del imperio y la memoria colectiva, tema común en obras sobre decadencia.

El narrador habla en primera persona, comparte su identidad y relata lo oído, lo que mezcla subjetividad y memoria.

Viñeta 1: montes y breñales, gente en cuevas. Viñeta 2: personas cazando y comiendo raíces. Viñeta 3: primeros signos de organización (cultivo, ropa). Viñeta 4: surgimiento de líderes o reyes. Cada viñeta debe mostrar la progresión descrita en el texto.

 
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