Games

Froggy Jumps

Parties jouées 0

Créer une copie

À propos de cette activité

Pembelajaran kooperatif

Créé par

Rusni Mardiani

Indonesia

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top 10 résultats

Il n'y a toujours pas de résultats pour ce jeu. Soyez le premier à apparaître dans le classement! Connectez-vous pour vous identifier.

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu

Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Créer un défi

The Integumentary System

Breanna Nesbitt

United States

(58)

Functions and Structures of the skin
Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Kristine Vester

United States

(131)

Test your knowledge of ethos, pathos, and logos with these 10 questions on examples of persuasive techniques.
Phlebotomy Order of Draw Quiz

Pamela Chapman

United States

(59)

Test your knowledge of the order of draw in Phlebotomy with these 10 questions!
pizza

Lorelay Tyana

Romania

(261)

joc despre pizza
Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Doni The Don

United States

(90)

Test your knowledge on the Bill of Rights. A fun way to test your knowledge and focus on where you need to improve.

		%
	Anonyme	%
		%
		%

Imprimez votre jeu

Games


Froggy Jumps GamesVersion en ligne Pembelajaran kooperatif par Rusni Mardiani 1 Saat pelajaran IPS, Bu Rina membagi siswa dalam kelompok untuk membahas penyebab, dampak, dan solusi banjir lalu mempresentasikan hasilnya bersama. Kegiatan tersebut menunjukkan penerapan … a Model pembelajaran individual karena setiap siswa bekerja sendiri tanpa bantuan teman b Model pembelajaran kooperatif karena siswa bekerja sama dalam kelompok untuk mencapai tujuan bersama c Model pembelajaran tradisional karena guru tetap menjadi pusat pembelajaran 2 Dalam sebuah kelompok diskusi IPS, hanya dua siswa yang aktif bekerja sedangkan anggota lain hanya diam dan tidak membantu menyelesaikan tugas kelompok. Agar pembelajaran kooperatif berjalan lebih baik, guru sebaiknya … a Membiarkan keadaan tersebut karena hasil kelompok lebih penting daripada peran anggota b Memberikan tugas dan tanggung jawab yang jelas kepada setiap anggota kelompok c Meminta siswa yang aktif mengerjakan seluruh tugas kelompok 3 Pak Andi mengajarkan materi keragaman budaya Indonesia dengan meminta siswa berdiskusi dalam kelompok yang terdiri dari siswa dengan kemampuan berbeda. Tujuannya agar siswa dapat saling membantu memahami materi. Hal tersebut menunjukkan adanya unsur a Saling ketergantungan positif b Persaingan antar kelompok c Persaingan antar kelompok 4 Ketika kerja kelompok berlangsung, beberapa siswa saling menghargai pendapat, mendengarkan teman berbicara, dan menyampaikan ide dengan sopan. Sikap tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif dapat mengembangkan … a Persaingan yang ketat antar siswa b Kebiasaan belajar sendiri tanpa bantuan orang lain c Keterampilan sosial dan komunikasi siswa 5 Di sebuah kelas IPS, guru hanya menjelaskan materi selama satu jam sementara siswa hanya mendengarkan dan mencatat tanpa diskusi. Akibatnya banyak siswa merasa bosan dan kurang memahami materi. Berdasarkan kasus tersebut, solusi yang paling tepat... a Menggunakan model pembelajaran kooperatif agar siswa lebih aktif berdiskusi dan bekerja sama b Mengurangi waktu belajar IPS di kelas c Membiarkan siswa belajar sendiri tanpa arahan guru 6 Dalam pembelajaran kooperatif, Bu Maya selalu memberikan waktu kepada setiap kelompok untuk mengevaluasi hasil kerja mereka setelah diskusi selesai. Tujuan kegiatan tersebut adalah … a Mengurangi interaksi antar anggota kelompok b Menentukan kelompok yang harus dihukum c Memperbaiki proses kerja sama agar lebih efektif pada kegiatan berikutnya 7 Pada saat membahas masalah kemiskinan di lingkungan sekitar, siswa diminta berdiskusi dan mencari solusi bersama dalam kelompok. Melalui kegiatan tersebut siswa belajar untuk … a Mengurangi komunikasi dengan teman kelompok b Mengurangi komunikasi dengan teman kelompok c Mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan bekerja sama 8 Dalam diskusi kelompok, seorang siswa kurang percaya diri lalu guru memberinya tugas sebagai pencatat hasil diskusi. Tindakan guru tersebut bertujuan untuk … a Menumbuhkan rasa tanggung jawab dan partisipasi semua anggota kelompok b Menjadikan siswa lain bergantung pada satu anggota kelompok c Membuat siswa hanya fokus pada tugas tertentu 9 Sekelompok siswa berhasil menyelesaikan tugas IPS dengan baik karena semua anggota saling membantu memahami materi dan berbagi informasi. Dari kasus tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif dapat … a Membuat siswa lebih pasif dalam belajar b Meningkatkan hasil belajar dan kerja sama siswa c Mengurangi rasa tanggung jawab individu 10 Saat diskusi kelompok berlangsung, guru melihat ada siswa yang memotong pembicaraan teman dan tidak mau mendengarkan pendapat anggota lain. Sikap yang seharusnya dikembangkan dalam pembelajaran kooperatif adalah … a Mengutamakan pendapat sendiri dibanding orang lain b Menghargai pendapat teman dan bekerja sama dengan baik c Menyerahkan seluruh tugas kepada ketua kelompok

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

Games

Froggy Jumps

À propos de cette activité

Créé par

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top Jeux

Froggy Jumps

The Integumentary System

Froggy Jumps

Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Froggy Jumps

Phlebotomy Order of Draw Quiz

Froggy Jumps

pizza

Froggy Jumps

Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Froggy Jumps

GamesVersion en ligne

par Rusni Mardiani

Saat pelajaran IPS, Bu Rina membagi siswa dalam kelompok untuk membahas penyebab, dampak, dan solusi banjir lalu mempresentasikan hasilnya bersama. Kegiatan tersebut menunjukkan penerapan …

Dalam sebuah kelompok diskusi IPS, hanya dua siswa yang aktif bekerja sedangkan anggota lain hanya diam dan tidak membantu menyelesaikan tugas kelompok. Agar pembelajaran kooperatif berjalan lebih baik, guru sebaiknya …

Pak Andi mengajarkan materi keragaman budaya Indonesia dengan meminta siswa berdiskusi dalam kelompok yang terdiri dari siswa dengan kemampuan berbeda. Tujuannya agar siswa dapat saling membantu memahami materi. Hal tersebut menunjukkan adanya unsur

Ketika kerja kelompok berlangsung, beberapa siswa saling menghargai pendapat, mendengarkan teman berbicara, dan menyampaikan ide dengan sopan. Sikap tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif dapat mengembangkan …

Di sebuah kelas IPS, guru hanya menjelaskan materi selama satu jam sementara siswa hanya mendengarkan dan mencatat tanpa diskusi. Akibatnya banyak siswa merasa bosan dan kurang memahami materi. Berdasarkan kasus tersebut, solusi yang paling tepat...

Dalam pembelajaran kooperatif, Bu Maya selalu memberikan waktu kepada setiap kelompok untuk mengevaluasi hasil kerja mereka setelah diskusi selesai. Tujuan kegiatan tersebut adalah …

Pada saat membahas masalah kemiskinan di lingkungan sekitar, siswa diminta berdiskusi dan mencari solusi bersama dalam kelompok. Melalui kegiatan tersebut siswa belajar untuk …

Dalam diskusi kelompok, seorang siswa kurang percaya diri lalu guru memberinya tugas sebagai pencatat hasil diskusi. Tindakan guru tersebut bertujuan untuk …

Sekelompok siswa berhasil menyelesaikan tugas IPS dengan baik karena semua anggota saling membantu memahami materi dan berbagi informasi. Dari kasus tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif dapat …

Saat diskusi kelompok berlangsung, guru melihat ada siswa yang memotong pembicaraan teman dan tidak mau mendengarkan pendapat anggota lain. Sikap yang seharusnya dikembangkan dalam pembelajaran kooperatif adalah …