Pre-Primario Education Quiz

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Quiz sobre educación inicial

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Winter Bayley

Dominican Republic

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Pre-Primario Education QuizVersion en ligne Quiz sobre educación inicial par Winter Bayley 1 1- Entre las actividades de lógico - matemática que la educadora o el educador planifica en el grado de pre-primario esta: a D) Organizar objetos de acuerdo a un patrón b A) Inventar historia c B) Doblar o pegar papel d C) Nombrar los objetos enseñando por la maestra 2 2- Algunas de las característica de la etapa pre-operacional planteada por Piaget son: a B) Pensamiento intuitivo, simbólico y el egocentrismo b D) Capacidad de solución de problemas complejos c A) Experiencias sensoriales, actividades motoras y movimientos corporales d C) Pensamiento lógico 3 3- La función de planificación del aprendizaje esta esencialmente orientada a: a B) Cumplir con los requisitos exigidos por los superiores y estar preparada para las supervisiones b D) Reflexionar y anticipar las acciones necesarias para el logro de los objetivos previsto c C) Calendarizar los contenidos a trabajar con los niños y las niñas durante el año escolar d A) Medir el aprendizaje logrado por los niños y las niñas al término de una unidad 4 4- Cuando se construye un ambiente afectivo e inclusivo dentro del aula se favorece: a B) La disciplina afectiva b C) La atención a la diversidad c A) La planificación sistemática d D) La clasificación de los niños y las niñas 5 5- El psicólogo que plantea que los niños y niñas aprenden en interacción con los objetos es: a B) Freud b D) Skinner c C) Vigotsky d A) Piaget 6 6- El contenido "tradiciones y costumbres en relación con hábitos alimentación" pertenece al área del saber: a B) Descubrimiento del área natural b C) Expresión corporal c A) Expresión y comunicación d D) Descubrimiento del medio social 7 7- Durante el desarrollo del juego trabajo, la educadora observa a un niño que se moviliza por los diferentes rincones sin detenerse en ninguno. En este caso la educadora debe: a B) Sacarlo del aula por unos minutos para que piense donde va a ir a jugar b C) Recorrer con él los diferentes rincones mostrándoles las diversas posibilidades del juego c D) Mandar al niño/a al rincón que ella considere más provechoso para su hijo d A) Remitirlo al psicólogo del centro para que trate su problema de concentración 8 8- El principal recurso para la narración de un cuento es: a B) La educadora o el educador b C) Una lámina c D) El medio ambiente natural d A) El libro de cuento 9 9- Cuando el educador o educadora planifica un proyecto de aula: a B) Utiliza la lista de temas elaborados por ella al inicio del año escolar b C) Respeta el orden de los bloques temáticos del diseño curricular c A) Usa los mismos temas de años anteriores d D) Planifica con los niños y niñas 10 10- Una madre se queja con la maestra porque su hijo está siendo agredido por los compañeros. La maestra le dice: a D) Que va a poner a los compañeros/as de castigo b B) Que va a investigar y le asegura que va a trabajar el problema en el aula c C) Que va hacer una reunión con la madre y el niño para investigar lo que está pasando d A) Que su hijo es agredido y que se pelea con otros compañeros/as 11 11- En el desarrollo de la unidad didáctica "mi comunidad local y el barrio donde vivo" el principal recurso que debería ser utilizado por la educadora o el educador es: a B) Titeres b C) Excursiones c D) Diapositivas d A) Láminas 12 12- El registro del aprendizaje que contiene una selección intencionada de los trabajos alumno/a, y que muestra su historia de esfuerzos, sus progresos y sus logros es: a B) Registro anecdótico b D) Portafolio c A) Informe del desarrollo d C) Lista de cotejo 13 13- El momento o período dentro del horario de actividades más propicio para la evaluación de la lengua oral en el nivel inicial es durante: a A) La actividad dirigida b D) La actividad de educación física c B) El trabajo con los libros el encuentro de grupo d C) El encuentro de grupo 14 14- Dos maestras comparten el aula en dos tandas diferentes. Una de ellas considera que su compañera es muy desordenada. La primera opción para solucionar esta situación es: a B) Manifestar su disgusto b C) Reunirse con ella y buscar una solución en común c D) Ir donde la directora del centro para que resuelva d A) Tratar el problema en una reunión de personal 15 15- En el aula se encuentra un niño que muchas veces se toma más tiempo que los demás para terminar los trabajos. La maestra debe: a C) Buscar estrategias para ayudarlo a completar los trabajos según su posibilidades b D) Asignarles trabajos más sencillos c B) Quitarles los trabajos antes que termine para que siga con la próxima actividad d A) Apartarlo del grupo para que los demás no se atrasen 16 16- La fecha de entrega de las evaluaciones a las familias se acerca y la maestra debe tener los registros e informes de desarrollo listos para esto: a B) Dedica un día a llenar los indicadores de acuerdo a los logros alcanzados por cada alumno b C) Llenar rápidamente los formularios para poder entregarlos c D) Pospone la entrega para otro día, para completar los instrumentos de evaluación d A) Ha ido llenando los indicadores durante el proceso de enseñanza -aprendizaje 17 17- La características del perfil del egresado/a del nivel inicial que dice: "... que establezca relaciones de entendimiento con los objetos, animales y persona de su contexto inmediato" pertenece a la dimensión del desarrollo: a C) Cognitiva / intelectual b A) Expresión y comunicación c D) Socio-emocional d B) Psicomotriz 18 18- De los siguientes contenidos del currículo del nivel inicial. ¿Cuál pertenece a la categoría actitudinal? a A) Clasificación de objetos atendido a diferentes criterios b C) Reconocimiento de plantas y animales del entorno c B) Agrupación de material concreto para formar conjuntos d D) Respeto a las pertenencias de sus compañeros 19 19- El desarrollo del lenguaje en el niño/a sigue la secuencia de: a D) Llanto/ primeras palabras/oraciones/comunicación fluida b B) Primeras palabras/jerga/oraciones/dominio del lenguaje c A) Balbuceo/primeras palabras/oraciones cortas/comunicación fluida d C) Balbuceo/oraciones completas/primeras palabras/combinaciones de palabras 20 20- Momento del juego trabajo en que los niños y las niñas comparten sobre lo que desean jugar y los recursos a utilizar: a A) Organización b C) Recuerdo c B) Planificación d D) Desarrollo

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1- Entre las actividades de lógico - matemática que la educadora o el educador planifica en el grado de pre-primario esta:

2- Algunas de las característica de la etapa pre-operacional planteada por Piaget son:

3- La función de planificación del aprendizaje esta esencialmente orientada a:

4- Cuando se construye un ambiente afectivo e inclusivo dentro del aula se favorece:

5- El psicólogo que plantea que los niños y niñas aprenden en interacción con los objetos es:

6- El contenido "tradiciones y costumbres en relación con hábitos alimentación" pertenece al área del saber:

7- Durante el desarrollo del juego trabajo, la educadora observa a un niño que se moviliza por los diferentes rincones sin detenerse en ninguno. En este caso la educadora debe:

8- El principal recurso para la narración de un cuento es:

9- Cuando el educador o educadora planifica un proyecto de aula:

10- Una madre se queja con la maestra porque su hijo está siendo agredido por los compañeros. La maestra le dice:

11- En el desarrollo de la unidad didáctica "mi comunidad local y el barrio donde vivo" el principal recurso que debería ser utilizado por la educadora o el educador es:

12- El registro del aprendizaje que contiene una selección intencionada de los trabajos alumno/a, y que muestra su historia de esfuerzos, sus progresos y sus logros es:

13- El momento o período dentro del horario de actividades más propicio para la evaluación de la lengua oral en el nivel inicial es durante:

14- Dos maestras comparten el aula en dos tandas diferentes. Una de ellas considera que su compañera es muy desordenada. La primera opción para solucionar esta situación es:

15- En el aula se encuentra un niño que muchas veces se toma más tiempo que los demás para terminar los trabajos. La maestra debe:

16- La fecha de entrega de las evaluaciones a las familias se acerca y la maestra debe tener los registros e informes de desarrollo listos para esto:

17- La características del perfil del egresado/a del nivel inicial que dice: "... que establezca relaciones de entendimiento con los objetos, animales y persona de su contexto inmediato" pertenece a la dimensión del desarrollo:

18- De los siguientes contenidos del currículo del nivel inicial. ¿Cuál pertenece a la categoría actitudinal?

19- El desarrollo del lenguaje en el niño/a sigue la secuencia de:

20- Momento del juego trabajo en que los niños y las niñas comparten sobre lo que desean jugar y los recursos a utilizar: