Educación Secundaria y Desigualdad (Gorostiaga)

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Igualdad educativa en secundario

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Alicia Cheble

Argentina

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	Alicia Cheble 9 Mai 2026	% 100	01:54
2	Torres Santino 9 Mai 2026	% 80	05:00
3	Emilio Duran 9 Mai 2026	% 80	06:10

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Educación Secundaria y Desigualdad (Gorostiaga)


Educación Secundaria y Desigualdad (Gorostiaga)Version en ligne Igualdad educativa en secundario par Alicia Cheble 1 ¿Cuál es el objetivo principal del análisis realizado por Jorge M. Gorostiaga en el texto proporcionado? a Evaluar el impacto económico de la Ley de Financiamiento educativo en las provincias patagónicas. b Comparar el sistema educativo argentino con los modelos europeos de educación conprehensiva del siglo XIX. c Demostrar que la obligatoriedad escolar ha eliminado por completo la segmentación social en las escuelas secundarias. d Analizar en qué medida las políticas para el nivel secundario se orientan a re orientan a reducir las brechas de recursos y oportunidades educativas. 2 Según la Ley de Educación Nacional (LEN) de 2006, ¿cuál es uno de los fines establecidos en su artículo 11? Escoge una o varias respuestas a Asegurar una educación de calidad con igualdad de oportunidades y posibilidades. b Reducir la obligatoriedad escolar a los primeros 7 años de la educación primaria. c Privatizar la gestión de las escuelas técnicas para mejorar su eficacia. d Eliminar la formación docente continua para reducir el gasto público. 3 En el contexto de las reformas educativas, ¿a qué se refiere el término 'comprehensividad' mencionado en el texto? a Al proceso de descentralización de las escuelas nacionales hacia las jurisdicciones provinciales. b A la obligatoriedad de que todas las escuelas secundarias sean de gestión privada. c A la capacidad de los docentes para comprender las necesidades psicológicas de los adolescentes. d Al reemplazo de distintas modalidades de secundaria por un currículum unificado o con un fuerte tronco común. 4 ¿Qué consecuencia tuvo la transferencia de escuelas nacionales a las provincias entre 1992 y 1994, según el autor? a La eliminación de la escuela técnica en favor de una educación puramente académica. b Una mejora inmediata en la calidad educativa de todas las provincias del norte. c Un aumento en las desigualdades entre jurisdicciones al no recibir fondos específicos para el esfuerzo económico implicado. d La unificación de total de los planes de estudio en todo el territorio nacional. 5 Con respecto a la estructura académica, ¿cuál fue el cambio principal introducido por la Ley de Educación Nacional (2006) frente a la Ley Federal de Educación (1993)? a La división de la escuela secundaria en dos ciclos: uno Básico y otro Orientado. b La restauración de la educación primaria de siete años en todas las provincias sin excepción. c La eliminación definitiva de las escuelas técnicas para evitar la segmentación. d La reducción de la jornada escolar a un máximo de 15 horas semanales. 6 El Programa 'Conectar Igualdad' es descripto por el autor como: a La principal causa del aumento en la tasa de graduación secundaria entre 2010 y 2012. b Una reforma curricular que reemplazó los libros de texto por software de programación. c Una política de inclusión digital cuyo impacto en la aulas es todavía difícil de dimensionar. d Un plan inclusivo para escuelas privadas de élite financiado por organismos internacionales. e Preparar para la digitalización mediante la distribucvión de netbooks. 7 ¿Cuál es una de las funciones de las 'Escuelas de Re-ingreso' implementadas en la Ciudad de Buenos Aires? a Preparar exclusivamente a los estudiantes para el ingreso a universidades extranjeras. b Ofrecer un formato escolar rígido y meritocrático para asegurar la disciplina. c Promover trayectorias académicas adecuadas a la realidad de alumnos que habían abandonados sus estudios. d Sustituir a todas las escuelas secundarias comunes de la ciudad por un modelo de educación a distancia. 8 Según los datos estadísticos mencionados, ¿cuál es una diferencia notable entre las escuelas estatales y las privadas en Argentina? a El abandono en el último año es casi inexistente en las escuelas públicas. b Las escuelas privadas están exentas de cumplir con la obligatoriedad establecida por la LEN. c Las escuelas privadas tienen tasas de repitencia significativamente más baja que las estatales. d Las escuelas estatales reciben mayor financiamento por alumno de familia de altos ingresos. 9 ¿Qué señala Gorostiaga sobre la relación entre el mercado de trabajo y la cobertura escolar? Escoge una o varias respuestas a Que las empresas exigen el título secundario solo a los trabajadores de sectores de altos ingresos. b Que la atracción del mercado de trabajo en contextos de reactivación económica podría explicar la desaceleración de la cobertura. c Que la reactivación económica siempre garantiza que los jóvenes permanezcan más tiempo en la escuela. d Que el aumento de la cobertura se explica exclusivamente por las políticas de becas estudiantiles. 10 ¿Cuál es la conclusión principal del autor respecto a la orientación general de las políticas actuales? Escoge una o varias respuestas a Se centran en acciones remediales para los que no encajan en lugar de transformear integralmente el modelo de la escuela media. b La asignación masiva de netbooks ha sido suficiente para garantizar la calidad educativa para todos. c El sistema educativo argentino es ahora el más democrático y menos segmentado de América Latina. d Han logrado eliminar las brechas de aprendizaje entre las regiones más ricas y las más pobres del país.

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¿Cuál es el objetivo principal del análisis realizado por Jorge M. Gorostiaga en el texto proporcionado?

Según la Ley de Educación Nacional (LEN) de 2006, ¿cuál es uno de los fines establecidos en su artículo 11?

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En el contexto de las reformas educativas, ¿a qué se refiere el término 'comprehensividad' mencionado en el texto?

¿Qué consecuencia tuvo la transferencia de escuelas nacionales a las provincias entre 1992 y 1994, según el autor?

Con respecto a la estructura académica, ¿cuál fue el cambio principal introducido por la Ley de Educación Nacional (2006) frente a la Ley Federal de Educación (1993)?

El Programa 'Conectar Igualdad' es descripto por el autor como:

¿Cuál es una de las funciones de las 'Escuelas de Re-ingreso' implementadas en la Ciudad de Buenos Aires?

Según los datos estadísticos mencionados, ¿cuál es una diferencia notable entre las escuelas estatales y las privadas en Argentina?

¿Qué señala Gorostiaga sobre la relación entre el mercado de trabajo y la cobertura escolar?

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¿Cuál es la conclusión principal del autor respecto a la orientación general de las políticas actuales?

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