6-1 DAC- GRUPO#3

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ESCOJA LA OPCIÓN CORRECTA.

Créé par

EMMY GARCÍA

Ecuador

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	Vanessa Mendoza 26 Mai 2026	% 100	01:16
2	Elizabeth Pin Alay 4 Mai 2026	% 100	01:17
3	Arlet Calderon 4 Mai 2026	% 100	02:21
4	Emmy García 4 Mai 2026	% 100	02:22
5	NJ Bonete 4 Mai 2026	% 100	02:47
6	Melani Choez 9 Mai 2026	% 100	03:19
7	Lopez Palacios Zharick 4 Mai 2026	% 100	03:40
8	DAYANA LILIBETH BONILLA CHIQUITO 4 Mai 2026	% 100	03:41
9	Génesis De la a 4 Mai 2026	% 100	03:57
10	Dayanna Salazar 5 Mai 2026	% 100	04:29

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6-1 DAC- GRUPO#3


6-1 DAC- GRUPO#3Version en ligne ESCOJA LA OPCIÓN CORRECTA. par EMMY GARCÍA 1 1.Según la definición de la UNESCO, la educación inclusiva es: a Un método exclusivo para estudiantes con discapacidad. b Un proceso que responde a la diversidad y promueve la participación de todos. c Una estrategia solo para mejorar calificaciones. d Un sistema separado de la educación tradicional. 2 ¿Cuál de los siguientes es un principio de la educación inclusiva? a Exclusión. b Individualismo. c Globalización. d Competitividad. 3 ¿Qué caracteriza a una adaptación curricular de grado 1? a Elimina barreras sin cambiar objetivos ni contenidos. b Modifica los contenidos del currículo. c Cambia completamente el currículo. d Solo se aplica en educación superior. 4 ¿Cuál es uno de los roles principales del docente inclusivo? a Aplicar exámenes estandarizados. b Promover la inclusión y atender la diversidad. c Enseñar únicamente contenidos teóricos. d Trabajar de manera individual sin colaboración. 5 ¿Cuál es un subtipo del TDAH? a Sensorial. b Cognitivo puro. c Predominantemente inatento. d Conductual simple. 6 ¿Qué es la educación inclusiva y cuál es su objetivo principal? a La educación inclusiva busca atender la diversidad de los estudiantes, garantizando su participación y la igualdad de oportunidades. Pretende eliminar barreras y promover una educación equitativa basada en el respeto, la tolerancia y la solidaridad. b La educación inclusiva busca atender la diversidad, priorizando la adaptación de algunos alumnos al sistema tradicional. Su objetivo es reducir ciertas barreras, manteniendo diferencias en las oportunidades y promoviendo el respeto y la tolerancia. c La educación inclusiva busca atender la diversidad de los estudiantes, garantizando su participación y la igualdad de oportunidades. Pretende eliminar barreras y promover una educación no equitativa basada en el ¨respeto¨, la tolerancia y la solidaridad. d La educación inclusiva busca atender la diversidad de los estudiantes, garantizando su participación y la igualdad de oportunidades. Pretende eliminar barreras y promover un ambiente hogareño equitativa basada en el respeto, la tolerancia y la solidaridad. 7 Explique los niveles de concreción del currículo en las adaptaciones curriculares. a El currículo se organiza en tres niveles: macrocurrículo, mesocurrículo y microcurrículo. El primero define lineamientos generales a nivel institución; el segundo los adapta en cada estudiante; y el tercero los aplica en el aula a nivel nacional. b El currículo se organiza en tres niveles: macrocurrículo, mesocurrículo y microcurrículo. El primero define lineamientos generales a nivel nacional; el segundo los adapta en cada institución; y el tercero los aplica en el aula mediante ajustes según lo intereses del docente. c El currículo se organiza en tres niveles: macrocurrículo, mesocurrículo y microcurrículo. El primero define lineamientos generales a nivel nacional; el segundo los adapta en cada institución; y el tercero los aplica en el aula mediante ajustes según las necesidades de los estudiantes. d El currículo se organiza en tres niveles: macrocurrículo, mesocurrículo y microcurrículo. El primero define lineamientos generales a nivel nacional; el segundo los adapta en cada institución; y el tercero los aplica en el aula mediante ajustes según lo intereses del país. 8 ¿Cuál es la importancia del rol del docente inclusivo? a El docente inclusivo es clave para atender la diversidad, adaptando el currículo y aplicando sus intereses que favorezcan el aprendizaje de todos. Además, colabora con la comunidad educativa y se capacita continuamente para crear ambientes inclusivos. b El docente inclusivo es clave para atender la diversidad, adaptando el currículo y aplicando estrategias que favorezcan el aprendizaje de todos. Además, colabora con la comunidad educativa y se capacita continuamente para crear ambientes inclusivos. c El docente inclusivo es clave para atender la diversidad, adaptando el currículo y aplicando estrategias que favorezcan el aprendizaje de todos. Además, colabora con los niños y se capacita continuamente para crear ambientes inclusivos. d El docente inclusivo es clave para atender la diversidad, adaptando el currículo y aplicando estrategias que favorezcan el aprendizaje de todos. Además, colabora con la comunidad educativa y no se capacita continuamente para crear ambientes inclusivos. 9 Explique las características principales del TDAH. a El TDAH es un trastorno que afecta la atención, el control de impulsos y la actividad motora, dificultando el rendimiento académico y social. Puede presentarse en distintos subtipos y acompañarse de otros problemas, por lo que requiere estrategias pedagógicas adecuadas. b El TDAH es un trastorno que afecta la atención, el apetito, el control de impulsos y la actividad motora, dificultando el rendimiento académico y social. Puede presentarse en distintos subtipos y acompañarse de otros problemas, por lo que requiere estrategias pedagógicas adecuadas. c El TDAH es un trastorno que afecta la atención, el control de impulsos y la actividad motora, dificultando el rendimiento académico y social. Puede presentarse en distintos subtipos y acompañarse de otros problemas, por lo que requiere estrategias clínicas adecuadas. d El TDAH es un trastorno que afecta la atención, el control de impulsos y la actividad motora, dificultando el rendimiento académico y social. Puede presentarse en distintos subtipos y acompañarse de otros problemas, por lo que requiere estrategias especializadas adecuadas. 10 ¿Por qué son importantes las adaptaciones curriculares en la educación inclusiva? a Las adaptaciones curriculares ajustan la enseñanza a las necesidades de cada estudiante mediante cambios en contenidos, personalidad, metodologías o evaluaciones. Buscan hacer el currículo flexible, promoviendo la equidad, eliminando barreras y favoreciendo la inclusión. b Las adaptaciones curriculares ajustan la enseñanza a las necesidades de cada estudiante mediante cambios en contenidos, metodologías o evaluaciones. Buscan hacer el currículo flexible, llamativo y eficaz promoviendo la equidad, eliminando barreras y favoreciendo la inclusión. c Las adaptaciones curriculares ajustan la enseñanza a las necesidades de cada estudiante mediante cambios en contenidos, metodologías o evaluaciones. Buscan hacer el currículo flexible, promoviendo la equidad, eliminando barreras y favoreciendo la inclusión. d Las adaptaciones curriculares ajustan la enseñanza a las necesidades de cada estudiante mediante cambios en contenidos, metodologías o evaluaciones. Buscan hacer el currículo flexible, llamativo y eficaz promoviendo la equidad, sin eliminar barreras y favoreciendo la inclusión.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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1.Según la definición de la UNESCO, la educación inclusiva es:

¿Cuál de los siguientes es un principio de la educación inclusiva?

¿Qué caracteriza a una adaptación curricular de grado 1?

¿Cuál es uno de los roles principales del docente inclusivo?

¿Cuál es un subtipo del TDAH?

¿Qué es la educación inclusiva y cuál es su objetivo principal?

Explique los niveles de concreción del currículo en las adaptaciones curriculares.

¿Cuál es la importancia del rol del docente inclusivo?

Explique las características principales del TDAH.

¿Por qué son importantes las adaptaciones curriculares en la educación inclusiva?