Desafío: Plan sintético

Froggy Jumps

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Retos de planificación sintética

Créé par

Diana Carolina Anguiano Jauregui

Mexico

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Desafío: Plan sintético


Froggy Jumps Desafío: Plan sintéticoVersion en ligne Retos de planificación sintética par Diana Carolina Anguiano Jauregui 1 ¿Qué enfoque se usa para descomponer un compuesto en bloques más simples para planificar la síntesis? a Retosíntesis b Análisis estructural c Síntesis lineal 2 En la retrosíntesis, ¿qué se busca primero? a Elegir solvente b Ajustar condiciones experimentales c Identificar disconexiones estratégicas 3 ¿Qué recurso ayuda a decidir la ruta sintética óptima? a Ptables de pKas b Criterios estéticos c Reglas de disconexión 4 Una desprotección eficaz implica: a Eliminar grupos protector, si procede b Agregar grupos protector c Cambiar el solvente 5 En planificación sintética, ¿qué factor mejora la selectividad? a Aislamiento del producto b Uso de calor extremo c Elección de condiciones y fases 6 ¿Qué herramienta es común para prever rutas de retrosíntesis? a Gráficas de espectros b Modelos de flujo c Diagramas de disconexión 7 Un plan sintético debe priorizar la disponibilidad de: a Tinta de laboratorio b Color de reactivos c Reagentes y pasos prácticos 8 Si una reacción es ineficiente, ¿qué se evalúa primero? a Condiciones y rendimientos b Temperatura ambiente c Tipo de cubeta 9 En un plan sintético, ¿qué indica una ruta preferente? a Menos pasos y mayor convergencia b Más reacciones secuenciales c Mayor costo 10 ¿Qué principio guía la elección de reacciones en síntesis compleja? a Color de los reactivos b Compatibilidad de grupos funcionales c Tamaño de las moléculas 11 ¿Qué significa NEM en educación? a Nueva Educación Moderna b Núcleo Escolar Mexicano c Nueva Escuela Mexicana 12 ¿Cuál es el objetivo general de la NEM? a Formar personas críticas, libres y solidarias b Asegurar únicamente exámenes nacionales c Formar trabajadores para la industria 13 ¿Qué propone la NEM respecto a la diversidad de aprendizaje? a Uniformidad curricular para todos b Atender la diversidad y condiciones de aprendizaje c Evaluaciones exclusivamente estandarizadas 14 ¿Qué tipo de evaluación promueve la NEM? a Evaluación basada solo en puntajes b Exámenes finales únicos c Evaluación formativa y procesos de aprendizaje 15 ¿Qué eje prioriza la convivencia y la ciudadanía? a Competencias laborales b Convivencia y ciudadanía c Conocimiento técnico puro 16 ¿Qué enfoque es característico del NEM en el aprendizaje? a Aprendizaje expositivo único b Memorización de contenidos c Aprendizaje por proyectos e investigación 17 ¿Qué cambia respecto al plan anterior en la NEM? a Énfasis en derechos humanos y justicia b Menor participación de la comunidad c Más evaluaciones estandarizadas 18 ¿Qué implica la autonomía curricular en la NEM? a Permite adaptar contenidos a contextos b Impone un currículo único para todos c Limita la participación docente 19 ¿Cómo se propone la participación de la comunidad educativa? a Participación solo de directivos b Participación activa de familias y comunidad c Nula participación externa 20 ¿Qué recurso debe fomentar el docente en NEM? a Uso de proyectos interdisciplinarios y TIC b Enfoque exclusivo en exámenes c Solo libro de texto

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par Diana Carolina Anguiano Jauregui

¿Qué enfoque se usa para descomponer un compuesto en bloques más simples para planificar la síntesis?

En la retrosíntesis, ¿qué se busca primero?

¿Qué recurso ayuda a decidir la ruta sintética óptima?

Una desprotección eficaz implica:

En planificación sintética, ¿qué factor mejora la selectividad?

¿Qué herramienta es común para prever rutas de retrosíntesis?

Un plan sintético debe priorizar la disponibilidad de:

Si una reacción es ineficiente, ¿qué se evalúa primero?

En un plan sintético, ¿qué indica una ruta preferente?

¿Qué principio guía la elección de reacciones en síntesis compleja?

¿Qué significa NEM en educación?

¿Cuál es el objetivo general de la NEM?

¿Qué propone la NEM respecto a la diversidad de aprendizaje?

¿Qué tipo de evaluación promueve la NEM?

¿Qué eje prioriza la convivencia y la ciudadanía?

¿Qué enfoque es característico del NEM en el aprendizaje?

¿Qué cambia respecto al plan anterior en la NEM?

¿Qué implica la autonomía curricular en la NEM?

¿Cómo se propone la participación de la comunidad educativa?

¿Qué recurso debe fomentar el docente en NEM?