Créer jeu
Télécharger
Obtenir Plan Académique
Partager le jeu
Intégrez-le à votre plateforme

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.
Télécharger
Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez intégrer à Google Classroom avec votre Plan actuel.

Pour intégrer autant de jeux que vous le souhaitez dans Google Classroom, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez intégrer à Microsoft Teams avec votre Plan actuel.

Pour intégrer autant de jeux que vous le souhaitez dans Microsoft Teams, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Le téléchargement du jeu est une fonctionnalité exclusive pour les utilisateurs avec un Plan Académique ou un Plan Commercial.

Obtenez votre Plan Académique ou Plan Commercial dès maintenant et commencez à intégrer vos jeux dans votre LMS, votre site Web ou votre blog.

Si vous le souhaitez, vous pouvez télécharger une jeu de test ici et tester son intégration:

La educación transformada: planificar y evaluar

Oui ou Non

Parties jouées 2

À propos de cette activité

Verdadero o falso sobre la planificación de las clases. Lewin y Vota, "La educación transformada"

Créé par

Uruguay

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu
Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Top Jeux

%
Anonyme
Anonyme
%
%
%
Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez imprimer avec votre Plan actuel.

Pour imprimer autant de jeux que vous le souhaitez, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Imprimez votre jeu
La educación transformada: planificar y evaluar
 

La educación transformada: planificar y evaluarVersion en ligne

Verdadero o falso sobre la planificación de las clases. Lewin y Vota, "La educación transformada"

par Jeannine Marichal Flangini
1

Existen actividades centrales y de fijación para evaluar el aprendizaje.

2

Resolver un desafío en grupos colaborativos impide la puesta en común y el aprendizaje compartido.

3

Plantear un problema disparador al inicio favorece el desarrollo de habilidades.

4

Un video inicial nunca debe usarse como disparador porque distrae a los alumnos.

5

La evaluación debe hacerse solo al final y nunca durante el proceso.

6

Las actividades de fijación guiadas (cuestionarios, cuadros sinópticos) ayudan a consolidar lo aprendido.

7

La planificación incluye preguntas orientadoras para determinar los objetivos.

8

Una tarjeta de salida donde escriben conceptos claros y dudas es útil para comprobar aprendizajes.

9

Se deben plantear actividades que permitan resolver problemas y analizar.

10

Empezar con una anécdota o cuento no contribuye a la motivación ni al aprendizaje del tema.

11

Levantar la mano en una encuesta inicial impide conocer rápidamente quién tiene conocimientos previos.

12

Comenzar una clase con preguntas abiertas ayuda a activar la atención y el pensamiento de los alumnos.

13

Pedir a los alumnos que elaboren preguntas sobre el tema es una forma válida de evaluación formativa.

14

Usar una poesía o canción como gancho puede conectar lo emocional con lo conceptual.

15

No es necesario planificar iniciativas para motivar a los estudiantes.

16

La planificación y la evaluación están interconectadas en el proceso educativo.

Voulez-vous vraiment quitter la page ?

En quittant la page, vous perdrez la progression du jeu.