Repaso de la Unidad 1. Control y desarrollo motor en Educación Física. Alexia Desirée García Pérez

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Actividad 1 de la asignatura: “Conocimiento de la Educación Física y el Deporte en Educación Primaria”

Créé par

Alexia García Pérez

Spain

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#	Jeux	Précision	temps
1	Alexia García Pérez 1 Mai 2026	% 100	07:02

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Repaso de la Unidad 1. Control y desarrollo motor en Educación Física. Alexia Desirée García Pérez


Froggy Jumps Repaso de la Unidad 1. Control y desarrollo motor en Educación Física. Alexia Desirée García PérezVersion en ligne Actividad 1 de la asignatura: “Conocimiento de la Educación Física y el Deporte en Educación Primaria” par Alexia García Pérez 1 ¿Cuál es el objetivo principal de la Educación Física en edades tempranas? a Mejorar únicamente la condición física b Desarrollar un amplio bagaje motor c Fomentar la competición deportiva 2 ¿Qué es la metacognición? a Un proceso físico del movimiento b Un proceso cognitivo de conocimiento y regulación del pensamiento c Una técnica de entrenamiento 3 ¿Qué significa el principio de globalización? a Enseñar solo una materia a la vez b Enseñar contenidos de forma aislada c Integrar los aprendizajes desde diferentes perspectivas 4 ¿Cuál de estos NO es un factor del desarrollo motor? a Crecimiento b Maduración c Memorización mecánica 5 ¿Qué tipo de aprendizaje conecta conocimientos previos con nuevos? a Memorístico b Significativo c Repetitivo 6 ¿Qué principio considera el juego como base del aprendizaje? a Principio de interés b Principio de juego c Principio de actividad 7 ¿Qué caracteriza a las tareas motrices definidas? a Todo está especificado claramente b No tienen normas c Son libres y espontáneas 8 ¿Qué mecanismo actúa cuando recibimos información por los sentidos? a Decisión b Ejecución c Percepción 9 ¿Qué mecanismo se encarga de elegir la respuesta al estímulo? a Percepción b Decisión c Ejecución 10 ¿Qué mecanismo implica la acción muscular? a Percepción b Decisión c Ejecución 11 ¿Cuál es el objetivo de una tarea motriz? a Divertir al alumnado b Ampliar y asentar el aprendizaje motor c Evaluar únicamente el rendimiento físico 12 ¿Qué deben tener las tareas motrices? a Solo carácter lúdico b Un objetivo claro y funcionalidad c Ser siempre competitivas 13 ¿Qué es una sesión de Educación Física? a Una actividad aislada b Una unidad básica del proceso enseñanza-aprendizaje c Un examen práctico 14 ¿Cuál es la parte más intensa de la sesión? a Parte inicial b Parte principal c Parte final 15 ¿Qué ocurre en la parte final de la sesión? a Máxima intensidad b Introducción de contenidos c Evaluación y vuelta a la calma 16 ¿Cuáles son los contenidos de aprendizaje motor en edad infantil? a Esquema corporal, lateralidad, coordinación, postura y equilibrio b Esquema corporal, respiración, relajación, coordinación, fuerza y equilibrio c Esquema corporal, lateralidad, respiración, relajación, coordinación, postura y equilibrio 17 ¿Qué es el esquema corporal? a La relación cuerpo-espacio-tiempo b La fuerza muscular c Solo la postura del cuerpo 18 ¿Qué es la lateralidad? a Saber izquierda y derecha b Dominancia de un lado del cuerpo sobre el otro c Equilibrio corporal 19 ¿Qué ocurre en la inspiración? a Se introduce oxígeno en los pulmones b Se relaja el diafragma c Se expulsa aire 20 ¿Qué se trabaja con la relajación? a Solo la fuerza b Aumentar la velocidad c Liberar tensiones físicas y mentales 21 ¿Qué tipo de equilibrio implica movimiento? a Estático b Pasivo c Dinámico 22 ¿Qué tipo de coordinación implica movimientos globales como correr o saltar? a Pasiva b Dinámica general c Segmentaria

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Repaso de la Unidad 1. Control y desarrollo motor en Educación Física. Alexia Desirée García PérezVersion en ligne

par Alexia García Pérez

¿Cuál es el objetivo principal de la Educación Física en edades tempranas?

¿Qué es la metacognición?

¿Qué significa el principio de globalización?

¿Cuál de estos NO es un factor del desarrollo motor?

¿Qué tipo de aprendizaje conecta conocimientos previos con nuevos?

¿Qué principio considera el juego como base del aprendizaje?

¿Qué caracteriza a las tareas motrices definidas?

¿Qué mecanismo actúa cuando recibimos información por los sentidos?

¿Qué mecanismo se encarga de elegir la respuesta al estímulo?

¿Qué mecanismo implica la acción muscular?

¿Cuál es el objetivo de una tarea motriz?

¿Qué deben tener las tareas motrices?

¿Qué es una sesión de Educación Física?

¿Cuál es la parte más intensa de la sesión?

¿Qué ocurre en la parte final de la sesión?

¿Cuáles son los contenidos de aprendizaje motor en edad infantil?

¿Qué es el esquema corporal?

¿Qué es la lateralidad?

¿Qué ocurre en la inspiración?

¿Qué se trabaja con la relajación?

¿Qué tipo de equilibrio implica movimiento?

¿Qué tipo de coordinación implica movimientos globales como correr o saltar?