El Lobo y la Gallina

Froggy Jumps

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Aventura del lobo y la gallina

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veronica gallegos

Chile

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El Lobo y la Gallina


Froggy Jumps El Lobo y la GallinaVersion en ligne Aventura del lobo y la gallina par veronica gallegos 2 ¿Cuál era el deseo inicial del lobo al principio de la historia? a comerse un estofado de pollo b cazar a la gallina c roer la casa 3 ¿Qué tres cosas cocinó el lobo para engordar a la gallina? a tres tartas y galletas b cien panqueques, cien rosquillas y un bizcocho de más de cien kilos c una sopa de pollo, pan y pastel 4 ¿Dónde vivía la gallina? a En una pequeña casa en el bosque b En un granero cerca del lago c En la ciudad 5 ¿Cómo llamaron los pollitos al lobo cuando abrió la puerta? a Lobito b Tío Lobo c Señor Lobo 6 ¿Por qué el lobo decidió no comerse a la gallina apenas la vio en el bosque? a Temía al granjero b La encontró demasiado pequeña c Quería engordarla para un estofado más grande 7 ¿Cómo se sentía el lobo mientras cocinaba y llevaba la comida a la casa de la gallina? a enojado y frustrado b triste y cansado c entusiasmado y ansioso (loco de alegría) 8 ¿Por qué cambió la actitud del lobo al final del cuento? a Quedó cansado de cazar b Se asustó de los pollitos c El cariño y agradecimiento de los pollitos lo conmovieron 9 ¿Qué peso tenía el bizcocho que cocinó el lobo? a Pesaba cuarenta kilos b Pesaba unos diez kilos c Pesaba más de cien kilos 10 ¿Qué comida mencionada cocinó el lobo además del estofado para engordar? a panqueques, rosquillas y un bizcocho b tortas y galletas c ensalada y sopa 11 ¿Qué cambió en el lobo al final de la historia? a Se volvió generoso b Se escondió de todos c Siguió cazando 12 ¿Qué sugiere la historia sobre si el lobo era realmente malo o solo tenía hambre? a Solo fingía ser bueno para engañar a la gallina. b Era malvado por naturaleza, sin dudas. c Podía ser hambre e instinto, no maldad permanente. 13 Si la gallina hubiera salido sola de la casa, ¿qué podría haber pasado según el texto? a La gallina habría llamado a los pollitos para ayudar. b El lobo podría haberla comido. c El lobo se habría hecho amigo de ella. 14 ¿Qué pregunta invita a fomentar la creatividad del estudiante? a ¿Qué comió el lobo al final? b ¿Qué aprendió el lobo? c ¿Qué otro final le pondrías a la historia? 15 En la historia, ¿qué papel juegan los pollitos respecto al lobo? a Despiertan la ternura del lobo. b Son obstáculos para la gallina. c Se convierten en amigos del lobo. 16 ¿Cuál es una posible interpretación sobre la moral del lobo? a La gente siempre debe temer a los lobos. b La historia demuestra que los animales no sienten emociones. c La amabilidad puede coexistir con instinto. 17 ¿Qué final podría enseñarnos sobre la toma de decisiones de los personajes? a Las emociones no influyen en las decisiones. b Las decisiones dependen de circunstancias y emociones. c Los finales siempre son felices. 18 Si el lobo muestra ternura, ¿qué podría significar para la gallina? a La gallina ya no confía en nadie. b Miedo y alivio виж pueden coexistir. c Miedo puro sin alivio. 19 ¿Qué otro recurso narrativo propondrías para la historia? a Un animal que domine a todos. b Un villano nuevo que destruya todo. c Un giro donde la gallina enseña al lobo a ser paciente. 20 ¿Qué pregunta permite explorar límites de la empatía? a ¿Hasta dónde llega la empatía entre especies distintas? b ¿Dónde vive el lobo? c ¿Qué comida prefería el lobo? 21 ¿Qué aprendizaje summarize la historia? a Las acciones y emociones influyen en los finales. b Las historias no tienen moraleja. c La fuerza vence siempre.

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par veronica gallegos

¿Cuál era el deseo inicial del lobo al principio de la historia?

¿Qué tres cosas cocinó el lobo para engordar a la gallina?

¿Dónde vivía la gallina?

¿Cómo llamaron los pollitos al lobo cuando abrió la puerta?

¿Por qué el lobo decidió no comerse a la gallina apenas la vio en el bosque?

¿Cómo se sentía el lobo mientras cocinaba y llevaba la comida a la casa de la gallina?

¿Por qué cambió la actitud del lobo al final del cuento?

¿Qué peso tenía el bizcocho que cocinó el lobo?

¿Qué comida mencionada cocinó el lobo además del estofado para engordar?

¿Qué cambió en el lobo al final de la historia?

¿Qué sugiere la historia sobre si el lobo era realmente malo o solo tenía hambre?

Si la gallina hubiera salido sola de la casa, ¿qué podría haber pasado según el texto?

¿Qué pregunta invita a fomentar la creatividad del estudiante?

En la historia, ¿qué papel juegan los pollitos respecto al lobo?

¿Cuál es una posible interpretación sobre la moral del lobo?

¿Qué final podría enseñarnos sobre la toma de decisiones de los personajes?

Si el lobo muestra ternura, ¿qué podría significar para la gallina?

¿Qué otro recurso narrativo propondrías para la historia?

¿Qué pregunta permite explorar límites de la empatía?

¿Qué aprendizaje summarize la historia?