1
la
medio
comprensión
lenguaje
de
fundamental
expresión
y
expresión
la
currículo
y
el
música
área
de
del
de
y
artística
percepción
comunicativa
desarrollo
-
La
Educación
Musical
en
Primaria
es
un
,
entendida
como
,
-
Permite
,
.
2
fundamental
de
musical
expresión
elementos
en
la
Primaria
música
eje
alfabetización
en
organización
y
desarrollando
comprensión
la
la
musicales
EM
-
El
lenguaje
musical
es
un
.
-
Permite
la
,
a
través
de
sus
(
melodía
,
armonía
,
ritmo
,
textura
y
forma
)
,
.
3
escucha
activa
desarrollo
progresiva
mera
de
de
pasiva
interiorización
comprensión
recepción
EM
auditiva
fundamental
educación
Primaria
la
en
música
activa
consciente
eje
musicales
escucha
elementos
la
-
La
es
un
en
la
.
-
Permite
el
y
la
,
no
limitándose
a
la
,
sino
implicando
una
,
y
,
favoreciendo
la
de
los
.
4
fundamental
comunicación
práctica
canción
alumnado
carácter
y
asequible
accesible
globalizador
Primaria
recurso
instrumento
vocal
musical
natural
expresión
nacimiento
eje
EM
-
La
voz
es
un
en
la
en
al
ser
un
desde
el
,
siendo
la
el
más
por
su
-
Permiten
la
y
del
a
través
de
la
5
EM
directa
eje
creación
interpretación
sonora
instrumental
sonido
Primaria
fundamental
práctica
experiencia
exploración
-
La
es
un
en
la
en
.
-
Permite
la
,
y
mediante
la
con
el
6
psicomotriz
espacio
cuerpo
coordinación
educación
estructuración
a
el
EM
medios
temporal
ayudar
organizar
fundamental
nacimiento
de
expresión
movimiento
expresión
eje
Primaria
-
La
es
un
en
la
en
al
el
y
,
desde
el
.
-
Permite
la
corporal
,
,
7
musical
en
Primaria
recepción
producción
creatividad
comprensión
transformación
producción
pasiva
improvisación
fundamental
la
activa
EM
en
a
sonora
la
eje
realidad
-
La
expresión
/
creación
musical
es
un
-
Permite
la
y
de
la
a
través
de
la
,
la
y
la
,
impulsando
el
paso
de
la
.
8
al
patrimonio
acompañado
formas
manifestación
cultural
apreciación
cambios
identidad
diversidad
de
cultural
musical
vida
del
humano
historia
música
valores
ser
comprensión
-
La
,
entendida
como
,
ha
a
lo
largo
de
la
,
reflejando
su
,
y
-
Permite
la
de
los
sociales
,
políticos
,
culturales
etc
.
evidentes
en
la
de
la
música
,
favoreciendo
la
9
vivencia
DUA
actual
creatividad
integral
atención
contexto
desarrollo
lúdico
expresión
globalizador
percepción
activas
la
LOMLOE
progresivo
experimentación
inclusivo
Orden
diversidad
metodologías
enfoque
educativo
interdisciplinar
a
En
el
,
en
la
y
en
la
ECD
/
866
/
2024
de
Aragón
,
la
enseñanza
musical
contribuye
al
del
alumnado
,
favoreciendo
la
y
la
y
promoviendo
la
mediante
el
Todo
ello
se
desarrolla
desde
un
,
,
,
e
,
mediante
que
favorecen
la
,
la
y
la
,
aspectos
que
se
concretarán
posteriormente
en
el
desarrollo
del
tema
.
10
equitativa
pedagógica
desarrollo
formativo
LOMLOE
aprendizaje
de
enfoque
propio
inclusivo
globalizador
inclusiva
gran
variadas
integral
clave
actividades
ORDEN
competencias
aprendizaje
activo
CCEC
valor
calidad
significativo
herramienta
competencial
La
___________
se
consolida
como
una
,
contribuyendo
a
una
educación
,
y
de
(
ODS
4
)
.
Su
carácter
favorece
un
,
y
,
donde
el
alumnado
es
protagonista
de
su
.
A
través
de
como
las
mencionadas
,
se
promueve
un
,
alineándose
con
los
principios
de
la
y
la
en
el
desarrollo
de
las
(
especialmente
la
)
y
el
del
alumnado
,
así
como
a
la
aplicación
práctica
de
los
contenidos
específicos
abordados
en
el
tema
.
|
Creed Paragraph #2
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