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À propos de cette activité

Rosco de paraules avaluació suport Daniel, Abril i Martina

Créé par

Daniel Abril Fernández
Daniel Abril Fernández
Spain

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Rosco de paraules avaluació suport Daniel, Abril i Martina

par Daniel Abril Fernández
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Z

Comença per A

Procés intencionat, sistemàtic i continu de recollida i anàlisi d’informació per conèixer l’evolució i el nivell d’assoliment de la intervenció educativa.

Conté B

(Conté la B) Registre d’observació que determina el nivell de consecució dels components en els quals es descompon un aprenentatge, sovint en format de taula.

Comença per C

Tipus d’avaluació interna on una persona d’un grup avalua a una altra o unes altres del mateix grup.

Comença per D

Finalitat de l’avaluació que es realitza a l’inici per conèixer les característiques i necessitats i poder planificar les actuacions idònies

Comença per E

Tècnica interrogativa que es desenvolupa en tres fases: preparació, realització i recapitulació.

Comença per F

Tipus d’avaluació contínua que consisteix en la recollida permanent d’informació i la seva valoració periòdica per fer un seguiment directe de les activitats.

Comença per G

Document que s’elabora durant la fase de preparació d’una entrevista per recollir els punts clau de la informació desitjada.

Comença per H

Tipus d'avaluació on les persones avaluadores són un grup diferent al de les persones avaluades.

Comença per I

Moment avalutiu que es realitza al principi de la intervenció per conèixer el punt de partida.

Comença per J

Opinió o valoració que s'emet sobre el procés d’ensenyament a partir de l'anàlisi de la informació recollida.

Conté K

(Conté la K) Terme en anglès que s'utilitza sovint per designar la llista de control, l'instrument que serveix per anotar la presència o absència de conductes.

Comença per L

Registre d’observació sistemàtica que serveix per anotar la presència o absència de conductes observables.

Comença per M

Element de la programació que s’avalua per comprovar si genera aprenentatges significatius i motivadors.

Comença per N

Sigles que fan referència a l’alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu, per als quals l'avaluació és clau.

Comença per O

Tècnica que consisteix en l’ús dels sentits, principalment la vista i l’oïda, per detectar elements rellevants d’un esdeveniment.

Comença per P

Recopilació organitzada de totes les produccions de l’alumne/a que permet obtenir una visió de la seva evolució.

Comença per Q

Llistat de preguntes ordenades i estructurades que s'utilitza com a instrument en la tècnica de l’enquesta.

Comença per R

Elements de la programació que s'avaluen segons la seva adequació, suficiència i disponibilitat.

Comença per S

Avaluació dels resultats que es realitza al final per valorar si s'han assolit els objectius previstos.

Comença per T

Prova objectiva que avalua un aspecte a partir de preguntes tancades amb una solució ja prevista.

Conté U

Característica de l'avaluació que indica que s'ha de realitzar al llarg de tota la intervenció educativa.

Comença per V

Qualitat que tenen les escales estandarditzades en haver estat provades en diferents poblacions per realitzar comparacions.

Comença per W

Lloc digital com Educaplay que s'utilitza per crear activitats interactives per repassar els conceptes clau de l'avaluació.

Comença per X

Actitud necessària en l'autoavaluació docent per millorar la pràctica educativa.

Conté Z

Aspecte que s'avalua dins del funcionament dels centres educatius i els seus documents.

 
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