Autoridad Pedagógica y Trabajo Pedagógico

Froggy Jumps

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Contesta correctamente cada enunciado para poder avanzar en el juego.

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Brenda Yasmin Carrera Franco

Mexico

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Froggy Jumps Autoridad Pedagógica y Trabajo PedagógicoVersion en ligne Contesta correctamente cada enunciado para poder avanzar en el juego. par Brenda Yasmin Carrera Franco 1 Vínculo construido sobre el respeto, saber y legitimidad que el docente gana a Violencia simbólica b Autoridad pedagógica c Educación 2 Se genera en la interacción diaria entre docentes, estudiantes y el conocimiento. a Aprendizaje b Construcción Vincular c Sociedad 3 A diferencia del autoritarismo, la autoridad pedagógica se basa en el reconocimiento mutuo y la legitimidad. a Autoridad b Respeto, no Miedo c Violencia 4 Ligada a la competencia docente, la experiencia y la capacidad de conectar con los alumnos. a Pedagogía b Saber Profesional c Experiencia 5 Si bien es democrática, mantiene una asimetría necesaria para el rol de guía y el cuidado del proceso educativo a Democracia b Diálogo y Asimetría c Docente 6 El docente debe asumir su rol de autoridad sin delegarlo, siendo un puente hacia el conocimiento. a Alumno b Rol del Educador c Dirección 7 El trabajo pedagógico eficaz implica conocer el contexto social y cultural de los estudiantes. a Aula b Adaptación al Contexto c Institución 8 La autoridad se manifiesta en la reflexión del docente sobre su lugar, sus gestos y la interacción con otros. a Comunicación b Gestos y Actitudes c Sociedad 9 El trabajo pedagógico a menudo es colaborativo, implicando un esfuerzo conjunto para el aprendizaje. a Contexto b Colaboración c Aula 10 Es una autoridad "concedida" o reconocida por el educando basada en la confianza, la empatía y la comprensión crítica. a Docente b Construcción c Institución Educativa

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Vínculo construido sobre el respeto, saber y legitimidad que el docente gana

Violencia simbólica

Autoridad pedagógica

Educación

Se genera en la interacción diaria entre docentes, estudiantes y el conocimiento.

Aprendizaje

Construcción Vincular

Sociedad

A diferencia del autoritarismo, la autoridad pedagógica se basa en el reconocimiento mutuo y la legitimidad.

Autoridad

Respeto, no Miedo

Violencia

Ligada a la competencia docente, la experiencia y la capacidad de conectar con los alumnos.

Pedagogía

Saber Profesional

Experiencia

Si bien es democrática, mantiene una asimetría necesaria para el rol de guía y el cuidado del proceso educativo

Democracia

Diálogo y Asimetría

Docente

El docente debe asumir su rol de autoridad sin delegarlo, siendo un puente hacia el conocimiento.

Alumno

Rol del Educador

Dirección

El trabajo pedagógico eficaz implica conocer el contexto social y cultural de los estudiantes.

Aula

Adaptación al Contexto

Institución

La autoridad se manifiesta en la reflexión del docente sobre su lugar, sus gestos y la interacción con otros.

Comunicación

Gestos y Actitudes

Sociedad

El trabajo pedagógico a menudo es colaborativo, implicando un esfuerzo conjunto para el aprendizaje.

Contexto

Colaboración

Aula

Es una autoridad "concedida" o reconocida por el educando basada en la confianza, la empatía y la comprensión crítica.

Docente

Construcción

Institución Educativa

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Vínculo construido sobre el respeto, saber y legitimidad que el docente gana

Se genera en la interacción diaria entre docentes, estudiantes y el conocimiento.

A diferencia del autoritarismo, la autoridad pedagógica se basa en el reconocimiento mutuo y la legitimidad.

Ligada a la competencia docente, la experiencia y la capacidad de conectar con los alumnos.

Si bien es democrática, mantiene una asimetría necesaria para el rol de guía y el cuidado del proceso educativo

El docente debe asumir su rol de autoridad sin delegarlo, siendo un puente hacia el conocimiento.

El trabajo pedagógico eficaz implica conocer el contexto social y cultural de los estudiantes.

La autoridad se manifiesta en la reflexión del docente sobre su lugar, sus gestos y la interacción con otros.

El trabajo pedagógico a menudo es colaborativo, implicando un esfuerzo conjunto para el aprendizaje.

Es una autoridad "concedida" o reconocida por el educando basada en la confianza, la empatía y la comprensión crítica.

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