Dimensiones del Desarrollo en Preescolar

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¡Hola colega del ITN! 👋 Con mucho gusto te diseño esta actividad gamificada sobre las dimensiones del desarrollo infantil según los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional de Colombia

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1	Adiela López 29 Avril 2026	% 90	02:16

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Dimensiones del Desarrollo en PreescolarVersion en ligne ¡Hola colega del ITN! 👋 Con mucho gusto te diseño esta actividad gamificada sobre las dimensiones del desarrollo infantil según los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional de Colombia par claudia paternina 1 Según los Lineamientos Curriculares del MEN, ¿cuántas dimensiones integran el desarrollo infantil en preescolar? a 7 dimensiones: corporal, cognitiva, comunicativa, socio-afectiva, estética, ética y espiritual b 5 dimensiones: física, mental, emocional, social y espiritual c 4 dimensiones: motora, lingüística, cognitiva y afectiva d 6 dimensiones: corporal, intelectual, comunicativa, emocional, artística y moral 2 La dimensión CORPORAL en primera infancia se refiere principalmente a: a Únicamente al crecimiento físico y aumento de peso/talla b El reconocimiento y uso del cuerpo, el desarrollo de habilidades motrices, la expresión corporal y el cuidado de sí mismo c Exclusivamente a la práctica de deportes organizados d Solo a la alimentación y hábitos de higiene 3 ¿Cuál de estas situaciones ejemplifica mejor el desarrollo de la dimensión COGNITIVA? a Un niño que sigue instrucciones para lavarse las manos b Un niño que dibuja libremente con diferentes colores c Un niño de 4 años que clasifica figuras por color y forma, y explica por qué las agrupó así d Un niño que saluda con cariño a sus compañeros al llegar al jardín 4 La dimensión COMUNICATIVA en preescolar incluye: a Solo memorizar canciones y poemas b Únicamente aprender a leer y escribir de forma formal c El desarrollo del lenguaje verbal y no verbal, la escucha activa, la expresión de ideas y la interacción significativa con otros d Exclusivamente hablar en público frente al grupo 5 ¿Qué característica define principalmente la dimensión SOCIO-AFECTIVA? a La habilidad para resolver problemas matemáticos complejos b El dominio de técnicas artísticas como pintura o modelado c La capacidad de establecer vínculos afectivos, reconocer y expresar emociones, y relacionarse positivamente con pares y adultos d La memorización de normas de convivencia sin reflexión 6 Un ejemplo de actividad que promueve la dimensión ESTÉTICA es: a Explorar texturas, colores y sonidos para crear una producción artística libre y significativa b Copiar un dibujo modelo sin agregar elementos personales c Repetir coreografías sin espacio para la interpretación personal d Memorizar definiciones de conceptos artísticos 7 La dimensión ÉTICA en primera infancia se fortalece cuando: a Se evita hablar de valores para no "presionar" a los niños b Los niños participan en la construcción de acuerdos de convivencia y reflexionan sobre el cuidado de sí mismos, los otros y el entorno c Se castiga físicamente el incumplimiento de reglas d Se les exige obedecer normas sin explicación ni diálogo 8 Según el enfoque integral del desarrollo, ¿por qué es importante trabajar las dimensiones de manera articulada? a Porque permite especializar a los niños en una dimensión desde temprana edad b Porque facilita la evaluación cuantitativa de cada área por separado c Porque el niño es un ser único e integral: el desarrollo de una dimensión influye y se potencia con las demás d Porque así se cubre todo el plan de estudios en menos tiempo 9 En el contexto colombiano, ¿Qué principio orienta la intervención pedagógica en las dimensiones del desarrollo? a Pertinencia cultural: reconocer y valorar los saberes, prácticas y contextos de las familias y comunidades b Estandarización: aplicar las mismas estrategias en todos los territorios c Academicismo temprano: priorizar lectoescritura y matemáticas desde los 3 años d Asistencialismo: centrarse únicamente en alimentación y cuidado físico 10 La dimensión ÉTICA en primera infancia se fortalece cuando: a Se les exige obedecer normas sin explicación ni diálogo b Los niños participan en la construcción de acuerdos de convivencia y reflexionan sobre el cuidado de sí mismos, los otros y el entorno c Se castiga físicamente el incumplimiento de reglas d Se evita hablar de valores para no "presionar" a los niños

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par claudia paternina

Según los Lineamientos Curriculares del MEN, ¿cuántas dimensiones integran el desarrollo infantil en preescolar?

La dimensión CORPORAL en primera infancia se refiere principalmente a:

¿Cuál de estas situaciones ejemplifica mejor el desarrollo de la dimensión COGNITIVA?

La dimensión COMUNICATIVA en preescolar incluye:

¿Qué característica define principalmente la dimensión SOCIO-AFECTIVA?

Un ejemplo de actividad que promueve la dimensión ESTÉTICA es:

La dimensión ÉTICA en primera infancia se fortalece cuando:

Según el enfoque integral del desarrollo, ¿por qué es importante trabajar las dimensiones de manera articulada?

En el contexto colombiano, ¿Qué principio orienta la intervención pedagógica en las dimensiones del desarrollo?

La dimensión ÉTICA en primera infancia se fortalece cuando: