Teorías del aprendizaje: ¿V/F?

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Cuestionario sobre teorías de aprendizaje segun piaget, ausubel y bruner

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Itzeen Cardenas

Mexico

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#	Jeux	Précision	temps
1	Itzeen Cardenas 17 Avril 2026	% 95	07:44

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Teorías del aprendizaje: ¿V/F?


Teorías del aprendizaje: ¿V/F?Version en ligne Cuestionario sobre teorías de aprendizaje segun piaget, ausubel y bruner par Itzeen Cardenas 1 Piaget creía que el aprendizaje depende mayormente de la interacción social, como en Vygotsky. Sí No 2 Piaget afirma que el desarrollo social condiciona el aprendizaje de forma dominante. Sí No 3 Bruner sostiene que el aprendizaje puede lograrse mediante la exploración guiada y la resolución de problemas (aprendizaje por descubrimiento guiado). Sí No 4 Bruner sostiene que el alumnado aprende mejor si recibe la información de forma completamente explícita sin exploración. Sí No 5 El cognitivismo se centra en procesos mentales como la memoria y la atención. Sí No 6 El conectivismo destaca la influencia de las redes y la tecnología en el aprendizaje en la era digital. Sí No 7 El conectivismo afirma que la tecnología no influye en el aprendizaje. Sí No 8 El constructivismo sugiere que el aprendizaje es pasivo y se recibe todo de forma directa. Sí No 9 El conductismo propone que el aprendizaje se produce por asociación entre estímulos y respuestas. Sí No 10 Piaget propone que el desarrollo cognitivo ocurre en etapas: sensoriomotora, preoperacional, operativa concreta y operativa formal. Sí No 11 El constructivismo sostiene que el aprendizaje es activo y contextualizado en la experiencia del aprendiz. Sí No 12 Bruner propone el currículo en espiral y tres modos de representación: en activo, icónico y simbólico. Sí No 13 El conductismo da primacía al significado interno y las interpretaciones personales del estudiante. Sí No 14 En el cognitivismo, el aprendizaje se entiende como respuestas condicionadas sin procesamiento mental. Sí No 15 Bruner sostiene que el currículo debe ser lineal y sin revisiones a lo largo del tiempo. Sí No 16 El aprendizaje no puede producirse en redes o comunidades, es un proceso individual. Sí No 17 Ausubel defiende el aprendizaje significativo y utiliza organizadores previos para vincular conocimientos nuevos con la estructura cognitiva existente. Sí No 18 El aprendizaje social propone que se aprende observando a otros y modelando su conducta. Sí No 19 Piaget describe procesos de asimilación y acomodación para adaptar esquemas. Sí No 20 Ausubel propone que el aprendizaje es principalmente por descubrimiento sin estructura previa. Sí No

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Teorías del aprendizaje: ¿V/F?Version en ligne

par Itzeen Cardenas

Piaget creía que el aprendizaje depende mayormente de la interacción social, como en Vygotsky.

Piaget afirma que el desarrollo social condiciona el aprendizaje de forma dominante.

Bruner sostiene que el aprendizaje puede lograrse mediante la exploración guiada y la resolución de problemas (aprendizaje por descubrimiento guiado).

Bruner sostiene que el alumnado aprende mejor si recibe la información de forma completamente explícita sin exploración.

El cognitivismo se centra en procesos mentales como la memoria y la atención.

El conectivismo destaca la influencia de las redes y la tecnología en el aprendizaje en la era digital.

El conectivismo afirma que la tecnología no influye en el aprendizaje.

El constructivismo sugiere que el aprendizaje es pasivo y se recibe todo de forma directa.

El conductismo propone que el aprendizaje se produce por asociación entre estímulos y respuestas.

Piaget propone que el desarrollo cognitivo ocurre en etapas: sensoriomotora, preoperacional, operativa concreta y operativa formal.

El constructivismo sostiene que el aprendizaje es activo y contextualizado en la experiencia del aprendiz.

Bruner propone el currículo en espiral y tres modos de representación: en activo, icónico y simbólico.

El conductismo da primacía al significado interno y las interpretaciones personales del estudiante.

En el cognitivismo, el aprendizaje se entiende como respuestas condicionadas sin procesamiento mental.

Bruner sostiene que el currículo debe ser lineal y sin revisiones a lo largo del tiempo.

El aprendizaje no puede producirse en redes o comunidades, es un proceso individual.

Ausubel defiende el aprendizaje significativo y utiliza organizadores previos para vincular conocimientos nuevos con la estructura cognitiva existente.

El aprendizaje social propone que se aprende observando a otros y modelando su conducta.

Piaget describe procesos de asimilación y acomodación para adaptar esquemas.

Ausubel propone que el aprendizaje es principalmente por descubrimiento sin estructura previa.