El Informe Coleman, 50 años después

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Prueba lúdica Coleman y el rendimiento escolar

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azucena vera anton

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El Informe Coleman, 50 años después


El Informe Coleman, 50 años despuésVersion en ligne Prueba lúdica Coleman y el rendimiento escolar par azucena vera anton 1 ¿Qué encontró el EEOR en cuanto a la diferencia entre escuelas respecto al rendimiento? a Las escuelas son las únicas determinantes del rendimiento b Diferencias entre escuelas explican poco el rendimiento c El currículo explica todo el rendimiento de los alumnos d Las escuelas explican la mayor parte de la variabilidad 2 ¿Qué factor explica una gran parte de la variación del rendimiento según Coleman? a la ubicación de la escuela b el tamaño de las clases c el origen familiar d la calidad de los edificios escolares 3 ¿Qué tipo de pruebas se usaron para el análisis final de Coleman: aptitud o aprendizaje? a Pruebas de aptitud verbal b Pruebas de aprendizaje c Pruebas de creatividad d Pruebas de habilidad motora 4 ¿Qué aspecto del alumnado tuvo un notable efecto entre pares según el EEOR? a La antigüedad del director b La proporción de blancos en la clase c El tamaño de la biblioteca d La composición social del alumnado 5 ¿Qué prueba o estudio posterior se cita para reforzar hallazgos de Coleman? a PISA (evaluación internacional) b PRISMA c TIMSS d NAEP 6 ¿Qué afirmación describe mejor el “efecto pares” en el EEOR? a La mayoría de su varianza explica las diferencias entre alumnos por sus compañeros b Es igual en todos los grupos étnicos c Depende solo del currículo d Desaparece al final de la secundaria 7 ¿Qué dijo Jencks sobre la validez de medir aptitudes para inferir aprendizaje? a Las pruebas de aptitud miden aprendizaje menor que lo que se enseña b Las pruebas de aptitud miden exclusivamente inteligencia c Las pruebas de aptitud no miden nada útil d Las pruebas de aptitud miden exactamente aprendizaje 8 ¿Qué propone el EEOR sobre el origen social y el aprendizaje? a El origen social explica todo el rendimiento b El origen social no tiene relación con el aprendizaje c El aprendizaje depende exclusivamente de la escuela d El origen social explica parte de la varianza, mayormente por capacidades cognitivas 9 ¿Qué país mostró menor varianza entre escuelas en PISA según el texto? a Hungría b Estados Unidos c España d Islandia 10 ¿Qué problema grave heredó la interpretación del EEOR según el texto? a Confundir aptitudes con aprendizaje b Ignorar el papel de la familia c Faltar de datos sobre escuelas d No usar pruebas estandarizadas suficientes Explicación 1 El EEOR halló que las diferencias entre escuelas eran bajas en comparación con las diferencias dentro de ellas. 2 La familia y el background socioeconómico eran los factores más influyentes en el EEOR. 3 Coleman analizó la aptitud verbal como indicador, no exclusivamente el aprendizaje. 4 El efecto pares era más fuerte que algunos factores escolares y dependía del grupo étnico. 5 PISA es citado como estudio internacional que replica hallazgos sobre entre-escuelas. 6 El efecto pares aporta más explicación entre ciertos grupos y menos en otros. 7 Jencks argumentó que las pruebas de aptitud no capturan aprendizaje escolar real. 8 El EEOR señala que el origen social correlaciona con aprendizaje, principalmente a través de habilidades cognitivas. 9 PISA muestra Islandia con baja varianza entre escuelas, apoyando el hallazgo Coleman. 10 El texto critica que se confunde aptitudes con aprendizaje, sesgando conclusiones.

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par azucena vera anton

¿Qué encontró el EEOR en cuanto a la diferencia entre escuelas respecto al rendimiento?

¿Qué factor explica una gran parte de la variación del rendimiento según Coleman?

¿Qué tipo de pruebas se usaron para el análisis final de Coleman: aptitud o aprendizaje?

¿Qué aspecto del alumnado tuvo un notable efecto entre pares según el EEOR?

¿Qué prueba o estudio posterior se cita para reforzar hallazgos de Coleman?

¿Qué afirmación describe mejor el “efecto pares” en el EEOR?

¿Qué dijo Jencks sobre la validez de medir aptitudes para inferir aprendizaje?

¿Qué propone el EEOR sobre el origen social y el aprendizaje?

¿Qué país mostró menor varianza entre escuelas en PISA según el texto?

¿Qué problema grave heredó la interpretación del EEOR según el texto?

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