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BRITHANY NICOLE CHAVEZ RETO

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#	Jeux	Précision	temps
1	Mora Valverde Scarlet Damaris 15 Avril 2026	% 67	00:20

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Estudio de casoVersion en ligne Responde correctamente. par BRITHANY NICOLE CHAVEZ RETO 1 Durante la observación, Sofía logra señalar cada plato y decir un número distinto para cada uno. ¿Qué principio del conteo está aplicando con éxito dentro de su nivel de cadena irrompible? a Orden estable, pero sin sentido lógico b Correspondencia biunívoca un número por cada objeto. c Abstracción numérica de conjuntos heterogéneos. d Conteo regresivo automático. 2 Cuando la maestra quita un plato y Sofía debe reiniciar desde el uno, ¿qué limitación técnica de la cadena irrompible se hace evidente? Escoge una o varias respuestas a La falta de memoria a corto plazo para recordar el número anterior. b La ausencia de conceptos de suma y resta. c La imposibilidad de realizar un "conteo a partir de" (breaking-in capability). d El desconocimiento de la etiqueta numérica "tres". 3 En el texto se menciona que Sofía susurra los números que no ve los ocultos bajo el papel. ¿Qué función cumple este susurro en su proceso cognitivo? a Es un signo de que ha olvidado los números y está tratando de recordarlos. b Funciona como un puente necesario para mantener la secuencia, ya que no puede acceder al "cuatro" de forma aislada. c Es una estrategia para distraer a la maestra mientras busca la respuesta. d Indica que Sofía ya alcanzó el nivel de cadena numerable y puede contar mentalmente. 4 Si quisiéramos evaluar si Sofía ha avanzado hacia el siguiente nivel de desarrollo, ¿cuál de estas pruebas sería la definitiva según su desempeño en el caso? a Pedirle que cuente hasta 100 de memoria. b Pedirle que reconozca los números escritos (grafías) en una lámina. c Decirle: "Tengo 5 caramelos, cuenta 2 más empezando desde el 5" sin que ella tenga que decir 1, 2, 3, 4, 5. d Pedirle que reparta los platos de forma equitativa entre dos muñecos.

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par BRITHANY NICOLE CHAVEZ RETO

Durante la observación, Sofía logra señalar cada plato y decir un número distinto para cada uno. ¿Qué principio del conteo está aplicando con éxito dentro de su nivel de cadena irrompible?

Orden estable, pero sin sentido lógico

Correspondencia biunívoca un número por cada objeto.

Abstracción numérica de conjuntos heterogéneos.

Conteo regresivo automático.

Cuando la maestra quita un plato y Sofía debe reiniciar desde el uno, ¿qué limitación técnica de la cadena irrompible se hace evidente?

Escoge una o varias respuestas

La falta de memoria a corto plazo para recordar el número anterior.

La ausencia de conceptos de suma y resta.

La imposibilidad de realizar un "conteo a partir de" (breaking-in capability).

El desconocimiento de la etiqueta numérica "tres".

En el texto se menciona que Sofía susurra los números que no ve los ocultos bajo el papel. ¿Qué función cumple este susurro en su proceso cognitivo?

Es un signo de que ha olvidado los números y está tratando de recordarlos.

Funciona como un puente necesario para mantener la secuencia, ya que no puede acceder al "cuatro" de forma aislada.

Es una estrategia para distraer a la maestra mientras busca la respuesta.

Indica que Sofía ya alcanzó el nivel de cadena numerable y puede contar mentalmente.

Si quisiéramos evaluar si Sofía ha avanzado hacia el siguiente nivel de desarrollo, ¿cuál de estas pruebas sería la definitiva según su desempeño en el caso?

Pedirle que cuente hasta 100 de memoria.

Pedirle que reconozca los números escritos (grafías) en una lámina.

Decirle: "Tengo 5 caramelos, cuenta 2 más empezando desde el 5" sin que ella tenga que decir 1, 2, 3, 4, 5.

Pedirle que reparta los platos de forma equitativa entre dos muñecos.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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Durante la observación, Sofía logra señalar cada plato y decir un número distinto para cada uno. ¿Qué principio del conteo está aplicando con éxito dentro de su nivel de cadena irrompible?

Cuando la maestra quita un plato y Sofía debe reiniciar desde el uno, ¿qué limitación técnica de la cadena irrompible se hace evidente?

Escoge una o varias respuestas

En el texto se menciona que Sofía susurra los números que no ve los ocultos bajo el papel. ¿Qué función cumple este susurro en su proceso cognitivo?

Si quisiéramos evaluar si Sofía ha avanzado hacia el siguiente nivel de desarrollo, ¿cuál de estas pruebas sería la definitiva según su desempeño en el caso?

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