Icon Créer jeu Créer jeu

!Aproximación al concepto de número fraccionario...!

Test

(4)
La actividad tiene como propósito contribuir al desarrollo del pensamiento numérico en los estudiantes de grado cuarto y quinto a través del enfoque de la resolución problemas y el apoyo de algún tipo de recurso tecnológico WIRIS o GEOGEBRA
El objeto matemático seleccionado son los números fraccionarios; debido a que estos tienen pertinencia curricular y hacen parte de los ejes temáticos de la matemática de este nivel; además por su gran valor conceptual y los múltiples usos en nuestra vida cotidiana.
En esta la primera fase se presentará la situación problema que los estudiantes intentaran resolver durante el tiempo destinado para desarrollar la temática de números fraccionarios, es evidente que los estudiantes en esta fase inicial no darán la solución definitiva al problema propuesto, solo tendrán un conocimiento del mismo. La intencionalidad es generar la curiosidad de los estudiantes por el problema y posteriormente involucrar a los estudiantes en las actividades que servirán para que proponga una ruta de solución al problema. Posteriormente se da inicio a las actividades encaminadas a que el estudiante descubra la percepción de un número fraccionario.
Estas actividades se desarrollaran en forma colaborativa y otras en forma individual, en algunas los estudiantes realizaran tareas didácticas, en otras se apoyaran en guías didácticas, otras serán desarrolladas en la sala de sistema haciendo uso del recurso tecnológico como el WIRIS O EL GEOGEBRA.

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Âge recommandé: 10 ans
161 fois fait

Créé par

Colombia

Top 10 résultats

  1. 1
    00:09
    temps
    100
    but
  2. 2
    00:17
    temps
    100
    but
  3. 3
    01:09
    temps
    100
    but
  4. 4
    11:58
    temps
    60
    but
  5. 5
    00:17
    temps
    40
    but
  6. 6
    00:26
    temps
    40
    but
  7. 7
    02:27
    temps
    40
    but
  8. 8
    05:24
    temps
    20
    but
Voulez-vous apparaître dans le Top 10 de ce jeu? pour vous identifier.
Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu
Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Top Jeux

  1. temps
    but
  1. temps
    but
temps
but
temps
but
 
game-icon

!Aproximación al concepto de número fraccionario...!Version en ligne

La actividad tiene como propósito contribuir al desarrollo del pensamiento numérico en los estudiantes de grado cuarto y quinto a través del enfoque de la resolución problemas y el apoyo de algún tipo de recurso tecnológico WIRIS o GEOGEBRA El objeto matemático seleccionado son los números fraccionarios; debido a que estos tienen pertinencia curricular y hacen parte de los ejes temáticos de la matemática de este nivel; además por su gran valor conceptual y los múltiples usos en nuestra vida cotidiana. En esta la primera fase se presentará la situación problema que los estudiantes intentaran resolver durante el tiempo destinado para desarrollar la temática de números fraccionarios, es evidente que los estudiantes en esta fase inicial no darán la solución definitiva al problema propuesto, solo tendrán un conocimiento del mismo. La intencionalidad es generar la curiosidad de los estudiantes por el problema y posteriormente involucrar a los estudiantes en las actividades que servirán para que proponga una ruta de solución al problema. Posteriormente se da inicio a las actividades encaminadas a que el estudiante descubra la percepción de un número fraccionario. Estas actividades se desarrollaran en forma colaborativa y otras en forma individual, en algunas los estudiantes realizaran tareas didácticas, en otras se apoyaran en guías didácticas, otras serán desarrolladas en la sala de sistema haciendo uso del recurso tecnológico como el WIRIS O EL GEOGEBRA.

par camilo vasquez
1

1. ¿Esta es la receta que utiliza Luisa para preparar mermelada casera. Con estas cantidades se obtiene 1 taza de mermelada. ¿Cuánto necesita de cada ingrediente para preparar 7 tazas de esa mermelada?...

2

2. * ¿Cuántos botones son 2/3 de 9; * ¿Cuál es la cantidad de huevos que corresponden a 4/5 de 15 ? ; * ¿Cuántos chocolates son 6/8 de 24? * ; * ¿Cuántas botellas de leche son 3/5 de 20?

3

3. ¿Cuál de las siguientes fracciones... es una fracción propia?

4

4. ¿Cuál de las siguientes fracciones... es una fracción Impropia?

5

5. ¿ Cuál de los siguientes afirmaciones señala alguna de las diferencias entre las fracciones propias e impropias ?

Explicación

3/4*7=(3*7)/4=21/4 ; 1/2*7=(1*7)/2=7/2 ; 3/2*7=(3*7)/2=21/2

educaplay suscripción