Paradigmas de la docencia y oposiciones

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Paradigmas docentes y certificación

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BRENDA GONZALEZ AVALOS

Mexico

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Paradigmas de la docencia y oposiciones


Froggy Jumps Paradigmas de la docencia y oposicionesVersion en ligne Paradigmas docentes y certificación par BRENDA GONZALEZ AVALOS 1 ¿Qué describe el paradigma conductista en la docencia? a El aprendizaje como construcción de significados b La emoción como motor del aprendizaje c El aprendizaje como cambio de conducta observable 2 ¿Qué propone el paradigma constructivista en la evaluación? a Evaluaciones que requieren construcción de conocimiento b Memorización de datos de memoria c Pruebas de opción múltiple sin explicación 3 En el marco de oposiciones, ¿qué evalúa principalmente un modelo centrado en competencias? a Memoria de contenidos exactos b Velocidad de respuesta c Habilidades para aplicar y transferir ideas 4 ¿Qué enfoque de docencia enfatiza el aprendizaje social y colaborativo? a Paradigma sociocultural b Paradigma conductista c Paradigma autoritario 5 ¿Cuál es una característica de la evaluación formativa en oposiciones? a Calificación final sin feedback b Retroalimentación continua durante el proceso c Evaluación solo al final del curso 6 ¿Qué pregunta evalúan las pruebas de oposición orientadas a resultados? a Qué memoriza el candidato b Qué sabe de historia de la educación c Qué sabe hacer el docente en situaciones reales 7 ¿Qué paradigma enfatiza el rol del contexto en el aprendizaje? a Conductista b Técnico-operativo c Situado/ socioconstructivista 8 En certificaciones docentes, ¿qué busca la evaluación por rúbricas? a Criterios explícitos y consistentes b Información anecdótica c Calificación subjetiva 9 ¿Qué rasgo caracteriza a la evaluación auténtica en oposiciones? a Tareas realistas y relevantes b Exámenes sorpresivos sin criterios c Pruebas de opción múltiple engorrosas 10 ¿Qué elemento es clave en la mejora de la docencia según paradigmas modernos? a Poca retroalimentación b Prácticas basadas en evidencia c Máxima dificultad de las pruebas

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par BRENDA GONZALEZ AVALOS

¿Qué describe el paradigma conductista en la docencia?

¿Qué propone el paradigma constructivista en la evaluación?

En el marco de oposiciones, ¿qué evalúa principalmente un modelo centrado en competencias?

¿Qué enfoque de docencia enfatiza el aprendizaje social y colaborativo?

¿Cuál es una característica de la evaluación formativa en oposiciones?

¿Qué pregunta evalúan las pruebas de oposición orientadas a resultados?

¿Qué paradigma enfatiza el rol del contexto en el aprendizaje?

En certificaciones docentes, ¿qué busca la evaluación por rúbricas?

¿Qué rasgo caracteriza a la evaluación auténtica en oposiciones?

¿Qué elemento es clave en la mejora de la docencia según paradigmas modernos?