SIMULADOR DE PRUEBA DE RENDIMIENTO PROFESIONALVersion en ligne El siguiente tets simula una prueba de Rendimiento Profesional par paola smirna sierra garcias 1 En una clase de lectura, el docente realiza: lectura en voz alta, explicación del contenido o copia de resumen. Con resultados 80% ideas explícitas y 25% inferencias. ¿Qué refleja esta situación? a A) Buen aprendizaje b D) Problema de disciplina c C) Limitación en pensamiento crítico d B) Enfoque adecuado 2 El docente continúa con la misma estrategia pese a los resultados. ¿Cuál es el principal error? a C) Falta de contenido b A) Evaluar c D) Tiempo insuficiente d B) No usar evaluación formativa 3 En un grupo, los estudiantes resuelven operaciones pero fallan en problemas escritos. ¿Qué habilidad está afectada? a A) Cálculo b D) Conducta c C) Memorización d B) Comprensión lectora aplicada 4 El docente decide aumentar ejercicios repetitivos. ¿Por qué esta decisión es inadecuada? a D) Es tradicional b B) Es muy fácil c C) Es rápida d A) No mejora el razonamiento 5 En un aula diversa, la misma actividad para todos. ¿Qué principio está ignorando? a D) Tiempo b C) Disciplina c A) Evaluación d B) Inclusión 6 Un estudiante con TDAH se distrae frecuentemente. ¿Cuál es la mejor intervención? a C) Actividades dinámicas y pausas activas b A) Castigo constante c B) Ignorar d D) Expulsión 7 Durante una clase, se detectan errores generalizados pero el docente continúa. ¿Qué debió hacer? a C) Retroalimentar en el momento b B) Continuar c D) Ignorar d A) Evaluar al final 8 Un evaluador observa: docente habla 90% del tiempo y estudiantes son pasivos. ¿Qué debe mejorar prioritariamente? a D) Aula b C) Tiempo c B) Estrategia pedagógica d A) Contenido 9 En una clase, solo participan los mismos estudiantes. ¿Qué estrategia es más pertinente? a B) Preguntas abiertas a todo el grupo b A) Mantener igual c C) Evaluar d D) Copiar 10 Resultados de evaluación: 70% identifica y 30% interpreta. ¿Qué indica esto? a D) Problema conductual b A) Dominio total c B) Débil pensamiento crítico d C) Buen aprendizaje 11 El docente desea mejorar la participación. ¿Qué estrategia es más efectiva? a Dictado b Trabajo colaborativo con roles c Copia d Evaluación final 12 Un estudiante avanzado termina antes que los demás. ¿Qué acción refleja buena práctica? a Ignorarlo b Dar más ejercicios iguales c Actividades de profundización d Sacarlo del aula 13 El docente no adapta actividades para estudiantes con rezago. ¿Qué consecuencia genera? a Igualdad b Exclusión educativa c Mejor aprendizaje d Orden 14 En una clase no se promueve la opinión del estudiante. ¿Qué competencia se limita? a Memoria b Pensamiento crítico c Escritura d Lectura 15 El docente utiliza TIC sin propósito pedagógico. ¿Qué problema existe? a Innovación b Falta de planificación didáctica c Motivación d Tiempo 16 Un conflicto entre estudiantes se resuelve con castigo inmediato. ¿Qué alternativa es mejor? a Ignorar b Expulsar c Mediación y diálogo d Suspensión 17 El docente planifica sin considerar resultados previos. ¿Qué falla? a Evaluación diagnóstica b Disciplina c Aula d Tiempo 18 En una clase, el aprendizaje es memorístico. ¿Qué debe cambiar? a Contenido b Enfoque hacia competencias c Tiempo d Aula 19 Los estudiantes no aplican lo aprendido. ¿Qué falta? a Práctica repetitiva b Actividades contextualizadas c Copia d Dictado 20 El docente quiere mejorar resultados generales. ¿Cuál es la mejor decisión? a Más exámenes b Reflexionar y ajustar estrategias c Copiar d Castigar
