La NEM: Fase 3

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Quizz sobre Fase 3 de la NEM

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PERLA EUNICE GARCIA NIETO

Mexico

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La NEM: Fase 3


Froggy Jumps La NEM: Fase 3Version en ligne Quizz sobre Fase 3 de la NEM par PERLA EUNICE GARCIA NIETO 1 1) ¿A qué grados de la primaria corresponde la Fase 3? a Primer y segundo grado b Tercer y cuarto grado c Primero, segundo y tercer grado 2 2) ¿Quién integra la 'comunidad' con la que aprenden en esta fase? a Solo los alumnos dentro del salón b Personas de los libros de texto c Alumnos, maestros, familias y vecinos del entorno 3 3) ¿Cuál es el propósito de una asamblea en primer o segundo grado? a Dialogar para tomar acuerdos colectivos que mejoren la convivencia b Revisar la tarea y pasar lista c Escuchar órdenes del maestro 4 4) Si un alumno de Fase 3 tiene dificultades para leer, ¿qué propone el nuevo modelo? a Planes de regularización con repetición de sílabas b Lecturas más simples sin relación con sus intereses c Respetar su ritmo y textos significativos vinculados a su realidad 5 5) ¿Cómo se integran las Matemáticas en el Campo de Saberes y Pensamiento Científico? a Una serie de ejercicios numéricos rápidos b Materia aislada solo en un horario c Herramientas para entender y resolver situaciones del entorno 6 6) ¿Qué significa reconocer la diversidad de familias en la Fase 3? a Solo un modelo de familia ideal b Valorar distintas estructuras familiares y sus derechos c Evitar el tema para no confundir 7 7) ¿Qué busca el eje de Igualdad de Género en niños de 6 a 8 años? a Hacer exactamente las mismas actividades físicas b Enseñar a ser caballerosos u orderlyas c Identificar y cuestionar prejuicios sobre lo que deben hacer niños y niñas 8 8) ¿Qué función tiene el Libro de Proyectos en esta fase? a Guía de ejercicios página por página b Sugerir aventuras de aprendizaje que conecten la escuela con la vida real c Sustituir la explicación del maestro 9 9) ¿Qué se espera que logren en el campo Ética, Naturaleza y Sociedades? a Memorizar próceres y fechas b Sentirse parte de la naturaleza y comprometerse con su cuidado c Identificar países y capitales en un mapa 10 10) ¿Por qué es importante el juego en el aprendizaje de la Fase 3? a Mantener a los niños entretenidos para calificar b Es un lenguaje natural para explorar, crear y socializar saberes c Usarlo solo como premio 11 Al trabajar el "Autocuidado", ¿qué se les enseña a los niños? a A reconocer su cuerpo, sus límites y a pedir ayuda cuando se sienten en riesgo. b A obedecer siempre a los adultos sin cuestionar sus indicaciones. c A mantenerse siempre limpios y peinados para dar una buena imagen. 12 ¿Cómo se establece la convivencia y la disciplina en el aula de Fase 3? a A través de un reglamento escolar estricto que el alumno debe obedecer. b Mediante acuerdos colectivos que buscan el bienestar común y la justicia. c Evitando cualquier tipo de conflicto o regla para no estresar al alumno. 13 Ante un error cometido por el alumno en una actividad, ¿qué postura toma la NEM? a Lo utiliza como un insumo para la reflexión y el ajuste del proceso de aprendizaje. b Lo señala de inmediato para que el alumno lo corrija y obtenga la respuesta esperada. c Lo ignora para proteger la autoestima del estudiante y fomentar su seguridad. 14 ¿Cuál es el enfoque principal de la Educación Socioemocional en esta fase? a Aprender a identificar emociones propias y ajenas para fortalecer los vínculos comunitarios. b Realizar terapias psicológicas individuales dentro del salón de clases. c Enseñar al alumno a controlar sus emociones para que no interfieran con sus clases. 15 Por qué la NEM propone trabajar de forma interdisciplinaria (proyectos)? a Porque la realidad no está fragmentada y los problemas requieren saberes de varios campos. b orque es una técnica para que el alumno termine más rápido todas las materias. c Porque así se asegura que todas las materias tengan exactamente la misma importancia.

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1) ¿A qué grados de la primaria corresponde la Fase 3?

2) ¿Quién integra la 'comunidad' con la que aprenden en esta fase?

3) ¿Cuál es el propósito de una asamblea en primer o segundo grado?

4) Si un alumno de Fase 3 tiene dificultades para leer, ¿qué propone el nuevo modelo?

5) ¿Cómo se integran las Matemáticas en el Campo de Saberes y Pensamiento Científico?

6) ¿Qué significa reconocer la diversidad de familias en la Fase 3?

7) ¿Qué busca el eje de Igualdad de Género en niños de 6 a 8 años?

8) ¿Qué función tiene el Libro de Proyectos en esta fase?

9) ¿Qué se espera que logren en el campo Ética, Naturaleza y Sociedades?

10) ¿Por qué es importante el juego en el aprendizaje de la Fase 3?

Al trabajar el "Autocuidado", ¿qué se les enseña a los niños?

¿Cómo se establece la convivencia y la disciplina en el aula de Fase 3?

Ante un error cometido por el alumno en una actividad, ¿qué postura toma la NEM?

¿Cuál es el enfoque principal de la Educación Socioemocional en esta fase?

Por qué la NEM propone trabajar de forma interdisciplinaria (proyectos)?