La Telaraña de la Amistad

Froggy Jumps

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Aprende sobre empatía y cooperación

Créé par

Rocio Malte

Colombia

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La Telaraña de la Amistad


Froggy Jumps La Telaraña de la AmistadVersion en ligne Aprende sobre empatía y cooperación par Rocio Malte 1 Cuando el docente pide a un niño que tire de su hilo, ¿quiénes sintieron el tirón primero? a Todos lo sentirán b Sólo el que tiró c Nadie sintió nada 2 ¿Es posible moverse sin que los demás se den cuenta en la telaraña? a Solo el hilo más débil siente algo b Sí, situacionalmente c No, todos sienten los movimientos 3 Si alguien suelta su hilo, ¿qué le pasa al resto de la telaraña? a Queda igual b La red se ve afectada c Nace una nueva red 4 ¿Cómo se ve la red después de que alguien deja de participar? a Se fortalece automáticamente b Podría verse más débil o incompleta c No cambia en absoluto 5 Al elogiar a alguien al lanzar la lana, ¿cómo se siente recibir elogios en público? a No tiene efecto b Se siente bien y fortalece la red c Causa vergüenza 6 Si se enreda o corta un hilo, ¿qué debemos hacer para repararlo entre todos? a Esperar a que se solucione solo b Trabajar juntos para arreglarlo c Ignorarlo 7 ¿Qué pasaría si dejamos fuera a un compañero de la red? a La red se vuelve invisible b La telaraña ya no estaría completa c No le afecta en nada 8 ¿Qué enseñanza se obtiene al trabajar en equipo con la telaraña? a La independencia fortalece más b La cooperación fortalece la red c La red se mantiene igual sin esfuerzo 9 ¿Qué simboliza cada hilo que tiramos en la actividad? a La autoridad del docente b La velocidad de aprendizaje c Las relaciones y el apoyo mutuo 10 ¿Qué podemos hacer para que la red siga firme ante problemas? a Reparar solo con herramientas b Dejar de hablar entre nosotros c Comunicar, apoyar y cuidar entre todos

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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La Telaraña de la AmistadVersion en ligne

par Rocio Malte

Cuando el docente pide a un niño que tire de su hilo, ¿quiénes sintieron el tirón primero?

¿Es posible moverse sin que los demás se den cuenta en la telaraña?

Si alguien suelta su hilo, ¿qué le pasa al resto de la telaraña?

¿Cómo se ve la red después de que alguien deja de participar?

Al elogiar a alguien al lanzar la lana, ¿cómo se siente recibir elogios en público?

Si se enreda o corta un hilo, ¿qué debemos hacer para repararlo entre todos?

¿Qué pasaría si dejamos fuera a un compañero de la red?

¿Qué enseñanza se obtiene al trabajar en equipo con la telaraña?

¿Qué simboliza cada hilo que tiramos en la actividad?

¿Qué podemos hacer para que la red siga firme ante problemas?