Клинические основы

Froggy Jumps

Parties jouées 4

Créer une copie

À propos de cette activité

Ситуация

Créé par

Айжан Амирбекова

Uzbekistan

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top 10 résultats

Il n'y a toujours pas de résultats pour ce jeu. Soyez le premier à apparaître dans le classement! Connectez-vous pour vous identifier.

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu

Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Créer un défi

		%
	Anonyme	%
		%
		%

Imprimez votre jeu

Клинические основы


Froggy Jumps Клинические основыVersion en ligne Ситуация par Айжан Амирбекова 1 Ребёнок не выговаривает звук «р» a Провести диагностику, определить причину, выполнять артикуляционные упражнения и постановку звука. b Создать спокойную обстановку, работать над дыханием, ритмом речи и снижением тревожности. c Провести беседу, объяснить важность регулярных занятий и дать рекомендации. 2 Ребёнок говорит невнятно, «смазанная» речь. a Возможна алалия — требуется комплексная коррекционная работа и консультация специалистов. b Возможна дизартрия — нужна работа над артикуляцией, дыханием и моторикой c Сократить нагрузку, использовать игровые методы, делать паузы 3 Ребёнок молчит, но понимает речь. a Провести диагностику, определить причину, выполнять артикуляционные упражнения и постановку звука. b Возможна дизартрия — нужна работа над артикуляцией, дыханием и моторикой. c Возможна алалия — требуется комплексная коррекционная работа и консультация специалистов. 4 Ребёнок заикается при волнении. a Создать спокойную обстановку, работать над дыханием, ритмом речи и снижением тревожности. b Возможна афазия — срочно направить к специалистам и начать восстановительную работу. c Развивать фонематический слух через специальные упражнения. 5 Ребёнок быстро устаёт на занятиях. a Это дислалия — проводится постановка и автоматизация звуков. b Создать спокойную обстановку, работать над дыханием, ритмом речи и снижением тревожности. c Сократить нагрузку, использовать игровые методы, делать паузы. 6 Ребёнок после травмы головы перестал говорить. a Индивидуальный подход + включение в общие занятия. b Возможна афазия — срочно направить к специалистам и начать восстановительную работу. c Упростить речь, использовать наглядность и повторение 7 Ребёнок путает звуки на слух. a Развивать фонематический слух через специальные упражнения. b Возможна афазия — срочно направить к специалистам и начать восстановительную работу. c Провести беседу, объяснить важность регулярных занятий и дать рекомендации. 8 Ребёнок говорит очень быстро и непонятно. a Это дислалия — проводится постановка и автоматизация звуков. b Работать над темпом речи, дыханием и чёткостью произношения. c Провести диагностику, определить причину, выполнять артикуляционные упражнения и постановку звука. 9 Ребёнок не хочет заниматься. a Развивать фонематический слух через специальные упражнения. b Создать спокойную обстановку, работать над дыханием, ритмом речи и снижением тревожности. c Использовать игровые методы, заинтересовать, создать мотивацию. 10 Ребёнок произносит звуки правильно отдельно, но в речи делает ошибки. a Не автоматизирован звук — нужно закреплять его в слогах, словах и предложениях. b Успокоить, объяснить проблему и дать план коррекционной работы. c Начать с простых звуков, использовать наглядность и постепенное усложнение.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

Клинические основы

Froggy Jumps

À propos de cette activité

Créé par

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top Jeux

Froggy Jumps

pizza

Froggy Jumps

Phlebotomy Order of Draw Quiz

Froggy Jumps

Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Froggy Jumps

The Integumentary System

Froggy Jumps

Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Froggy Jumps

Клинические основыVersion en ligne

par Айжан Амирбекова

Ребёнок не выговаривает звук «р»

Ребёнок говорит невнятно, «смазанная» речь.

Ребёнок молчит, но понимает речь.

Ребёнок заикается при волнении.

Ребёнок быстро устаёт на занятиях.

Ребёнок после травмы головы перестал говорить.

Ребёнок путает звуки на слух.

Ребёнок говорит очень быстро и непонятно.

Ребёнок не хочет заниматься.

Ребёнок произносит звуки правильно отдельно, но в речи делает ошибки.