Aula Inclusiva: TEA y Dificultades

Froggy Jumps

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Guía clave para el aula inclusiva

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Guada

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Aula Inclusiva: TEA y Dificultades


Froggy Jumps Aula Inclusiva: TEA y DificultadesVersion en ligne Guía clave para el aula inclusiva par Guada 1 ¿Qué se recomienda para anticipar la jornada en un aula con TEA? a Reuniones solo al inicio del curso b Dar instrucciones largas y con jerga c Usar agendas con dibujos o fotos 2 ¿Qué tipo de lenguaje deben usar los maestros con estudiantes con TEA? a Lenguaje claro y concreto b Frases irónicas o sarcásticas c Lenguaje ambiguo 3 Para las tareas difíciles, ¿cómo deben presentarse los pasos? a Con todo de golpe b En párrafos largos sin numerar c En instrucciones secuenciadas 4 ¿Qué estrategia ayuda a captar interés usando temas del estudiante con TEA? a Uso de intereses restringidos b Ignorar sus gustos c Prohibir intereses personales 5 En la evaluación de TEA, ¿qué tipo de preguntas es recomendado usar? a Redacciones largas b Preguntas tipo test o verdadero/falso c Preguntas de ensayo extensas 6 ¿Qué método favorece la interacción social en el aula TEA? a Mediación del adulto y de iguales b Medicación? c Aislar al alumno 7 ¿Qué se debe hacer para el recreo de alumnos TEA? a Ignorar las necesidades sociales b Actividades organizadas c Dejar que hagan lo que quieran 8 En adaptaciones de evaluación, ¿qué apoyo puede darse durante el examen? a Eliminar el examen b Someterlo a más preguntas largas c Leerle las preguntas en voz alta 9 Para alumnos con discapacidad física, ¿qué ayuda básica se recomienda en el aula? a Mesa y silla adaptadas b Sin adaptaciones c Uso exclusivo de pupitres rígidos 10 Para alumnos con discapacidad intelectual, ¿qué tipo de información se debe priorizar? a Información académica extensa b Información útil para la vida diaria c Teoría avanzada sin ejemplos 11 Para TEA: ¿qué ayuda estructurar la jornada usando pictogramas o fotos? (TEA) a Anticipar la jornada con agendas visuales b Cambiar la rutina cada día sin avisar c Usar solo palabras sin imágenes 12 En TEA, ¿qué se debe hacer con el mobiliario para evitar ansiedad? (TEA) a Mover muebles a diario para variar b Ignorar cambios y no avisar a nadie c Mantener rutinas y no mover muebles sin avisar 13 Qué técnica favorece la comprensión en TEA al explicar tareas? (TEA) a Instrucciones ambiguas b Explicaciones extensas sin pasos c Instrucciones secuenciadas 14 Para TEA, ¿cuál es útil usar para motivar aprendizaje? (TEA) a Intereses restringidos b Ningún interés específico c Intereses del grupo 15 ¿Qué técnica de evaluación es preferible para TEA? (TEA) a Exámenes sin preparación b Aprendizaje sin error c Pedir respuestas largas desde el inicio 16 En DEA, ¿qué ayuda evita la vergüenza ante errores? (DEA) a Que no se expongan sus fallos delante de otros b Hacerle sentar lejos del profesor c Ignorar sus errores para no humillarlo 17 Para DEA, ¿qué se debe hacer con las instrucciones? (DEA) a Dar órdenes vagas verbalmente b Adaptarlas en forma simple y por escrito c Usar solo palabras largas 18 En DEA, ¿qué recurso de apoyo facilita el aprendizaje? (DEA) a Agenda obligatoria para saber deberes b No usar agendas c Depender solo de la memoria 19 Con discapacidad física, ¿qué facilita la movilidad en aula? (Física) a Muebles fijos sin espacio b Escaleras sin rampa c Rampas y mobiliario adaptado 20 Para discapacidad intelectual, ¿qué tipo de información es clave? (Intelectual) a Información simple y corta b Vocabulario técnico sin apoyo visual c Explicaciones complejas

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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par Guada

¿Qué se recomienda para anticipar la jornada en un aula con TEA?

¿Qué tipo de lenguaje deben usar los maestros con estudiantes con TEA?

Para las tareas difíciles, ¿cómo deben presentarse los pasos?

¿Qué estrategia ayuda a captar interés usando temas del estudiante con TEA?

En la evaluación de TEA, ¿qué tipo de preguntas es recomendado usar?

¿Qué método favorece la interacción social en el aula TEA?

¿Qué se debe hacer para el recreo de alumnos TEA?

En adaptaciones de evaluación, ¿qué apoyo puede darse durante el examen?

Para alumnos con discapacidad física, ¿qué ayuda básica se recomienda en el aula?

Para alumnos con discapacidad intelectual, ¿qué tipo de información se debe priorizar?

Para TEA: ¿qué ayuda estructurar la jornada usando pictogramas o fotos? (TEA)

En TEA, ¿qué se debe hacer con el mobiliario para evitar ansiedad? (TEA)

Qué técnica favorece la comprensión en TEA al explicar tareas? (TEA)

Para TEA, ¿cuál es útil usar para motivar aprendizaje? (TEA)

¿Qué técnica de evaluación es preferible para TEA? (TEA)

En DEA, ¿qué ayuda evita la vergüenza ante errores? (DEA)

Para DEA, ¿qué se debe hacer con las instrucciones? (DEA)

En DEA, ¿qué recurso de apoyo facilita el aprendizaje? (DEA)

Con discapacidad física, ¿qué facilita la movilidad en aula? (Física)

Para discapacidad intelectual, ¿qué tipo de información es clave? (Intelectual)