Tema 4: Vitgosky

Froggy Jumps

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Quiz breve de EIB

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Deyvis Ceron

Peru

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	ROSMERY ALLCCAHUAMAN ALLCCAHUAMAN 3 Mai 2026	% 90	02:09

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Tema 4: Vitgosky


Froggy Jumps Tema 4: VitgoskyVersion en ligne Quiz breve de EIB par Deyvis Ceron 1 Según Vygotsky, ¿cuál es el origen principal del aprendizaje? a Un proceso biológico interno. b La simple memorización visual. c Una experiencia social y cultural. 2 ¿Qué es la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)? a El límite de edad para poder aprender. b El espacio físico de la escuela. c Lo que el alumno hace solo vs. lo que logra con ayuda. 3 ¿Qué función principal tiene el lenguaje en la mente? a Estructura y transforma el pensamiento. b Solo sirve para conversar informalmente. c Retrasa el aprendizaje matemático. 4 ¿En qué consiste el "andamiaje" educativo? a Apoyo temporal que el docente retira gradualmente. b Sancionar los errores repetitivos. c Dar las respuestas del examen al alumno. 5 ¿Cuál es el rol del docente en el enfoque sociocultural? a Ser un transmisor pasivo de información. b Mantener el silencio absoluto en el aula. c Ser un mediador del aprendizaje. 6 En EIB, ¿por qué enseñar un tema complejo primero en lengua originaria? a Porque asegura una comprensión profunda antes de traducir. b Porque el castellano no tiene palabras científicas. c Porque reduce el tiempo de la clase. 7 Enseñar ciencias utilizando las plantas medicinales de la comunidad es un ejemplo de: a Aprendizaje situado culturalmente. b Pérdida de tiempo académico. c Teoría educativa occidental. 8 Un sabio local cuenta un mito y el docente ayuda a los niños a analizarlo. Esto aplica: a Andamiaje usando saberes comunitarios. b Castigo por no usar el libro de texto. c Trabajo individual aislado. 9 Usar los patrones de los tejidos tradicionales para enseñar geometría demuestra que el docente: a Evalúa solo con exámenes escritos. b Desconoce el currículo nacional. c Es un mediador entre la cultura y la escuela. 10 Si un libro define un río solo como "agua", pero la comunidad lo ve como "un ser vivo", el docente debe: a Generar un diálogo de saberes entre ambas visiones. b Ignorar a la comunidad y seguir el libro. c Prohibir que los niños hablen del río.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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Según Vygotsky, ¿cuál es el origen principal del aprendizaje?

¿Qué es la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)?

¿Qué función principal tiene el lenguaje en la mente?

¿En qué consiste el "andamiaje" educativo?

¿Cuál es el rol del docente en el enfoque sociocultural?

En EIB, ¿por qué enseñar un tema complejo primero en lengua originaria?

Enseñar ciencias utilizando las plantas medicinales de la comunidad es un ejemplo de:

Un sabio local cuenta un mito y el docente ayuda a los niños a analizarlo. Esto aplica:

Usar los patrones de los tejidos tradicionales para enseñar geometría demuestra que el docente:

Si un libro define un río solo como "agua", pero la comunidad lo ve como "un ser vivo", el docente debe: