Integración curricular: Sentidos y Práctica

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Coherencia y proyectos entre áreas

Créé par

LORENA TORRES MORALES

Mexico

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	LORENA TORRES MORALES 26 Mars 2026	% 100	00:15
2	LORENA 26 Mars 2026	% 100	00:18
3	Lorena 26 Mars 2026	% 100	00:50

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(59)

Answer if the following sentences about general culture are true or not.
Adjective Checker

Erika Moreno

Ecuador

(14)

In this game, you will have to determine if the adjective provided accurately describes the noun. Test your knowledge of adjectives and see if you can spot the correct matches!
Foot and Ankle Anatomy Quiz

Thilaxshi Suresh

United Kingdom

(9)

Test your knowledge of the bones, joints, and muscles of the foot and ankle with this interactive quiz. Answer with ✅ if the statement is correct and ❌ if it is incorrect.
Is it created with Artificial Intelligence? - Complete game

Educaplay Educational Resources

Spain

(17)

Images, songs... Nothing is what it seems anymore. Are they generated with AI, or are they real?

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Integración curricular: Sentidos y Práctica


Integración curricular: Sentidos y PrácticaVersion en ligne Coherencia y proyectos entre áreas par LORENA TORRES MORALES 1 Integrar el curriculo es formar personas criticas, solidarias y comprometidas con su comunidad. Sí No 2 Se evalua el proceso y los avances no solo los resultados, fortaleciendo la reflexión y mejora continua Sí No 3 El docente no puede modificar los contenidos, hay que seguirlos al pie de la letra. Sí No 4 Los proyectos se trabajan en una fecha especifica y por asignatura sin relacion con otras areas. Sí No 5 El programa analitico es donde los docentes organizan y contextualizan los contenidos del curriculo nacional. Sí No 6 El trabajo docente se construye de manera individual. Sí No 7 la integración se logra al contextualizar los contenidos de los programas sinteticos y al codiseñar nuevos contenidos locales. Sí No 8 Es un mismo contexto para todas las escuelas, asi se adaptan los contenidos para todos de igual manera. Sí No 9 No hay relación escuela- comunidad, los aprendizajes estan basados en los conociminetos que brinda el libro de texto Sí No 10 La integración curricular articula campos formativos, ejes y proyectos, conectando los saberes escolares con la vida real. Sí No 11 La integración curricular busca la coherencia entre asignaturas para favorecer un aprendizaje global. Sí No 12 La interdisciplinariedad reduce la responsabilidad del docente en la evaluación. Sí No 13 Planificar proyectos interdisciplinarios facilita la aplicación real de conocimientos. Sí No 14 La integración curricular implica eliminar las evaluaciones por áreas y evaluarlas solo en un proyecto. Sí No 15 La integración curricular no requiere planificación ni coordinación entre docentes. Sí No 16 Se emplean enfoques como el aprendizaje basado en proyectos para integrar contenidos. Sí No 17 Cada asignatura debe seguir un currículo idéntico sin adaptaciones, para una integración total. Sí No 18 Se utiliza la transversalidad para conectar contenidos con competencias. Sí No 19 La integración curricular es solo para educación superior y no aplica en básica. Sí No 20 La evaluación considera competencias transversales a lo largo de varias áreas. Sí No

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Integración curricular: Sentidos y Práctica

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Integración curricular: Sentidos y PrácticaVersion en ligne

par LORENA TORRES MORALES

Integrar el curriculo es formar personas criticas, solidarias y comprometidas con su comunidad.

Se evalua el proceso y los avances no solo los resultados, fortaleciendo la reflexión y mejora continua

El docente no puede modificar los contenidos, hay que seguirlos al pie de la letra.

Los proyectos se trabajan en una fecha especifica y por asignatura sin relacion con otras areas.

El programa analitico es donde los docentes organizan y contextualizan los contenidos del curriculo nacional.

El trabajo docente se construye de manera individual.

la integración se logra al contextualizar los contenidos de los programas sinteticos y al codiseñar nuevos contenidos locales.

Es un mismo contexto para todas las escuelas, asi se adaptan los contenidos para todos de igual manera.

No hay relación escuela- comunidad, los aprendizajes estan basados en los conociminetos que brinda el libro de texto

La integración curricular articula campos formativos, ejes y proyectos, conectando los saberes escolares con la vida real.

La integración curricular busca la coherencia entre asignaturas para favorecer un aprendizaje global.

La interdisciplinariedad reduce la responsabilidad del docente en la evaluación.

Planificar proyectos interdisciplinarios facilita la aplicación real de conocimientos.

La integración curricular implica eliminar las evaluaciones por áreas y evaluarlas solo en un proyecto.

La integración curricular no requiere planificación ni coordinación entre docentes.

Se emplean enfoques como el aprendizaje basado en proyectos para integrar contenidos.

Cada asignatura debe seguir un currículo idéntico sin adaptaciones, para una integración total.

Se utiliza la transversalidad para conectar contenidos con competencias.

La integración curricular es solo para educación superior y no aplica en básica.

La evaluación considera competencias transversales a lo largo de varias áreas.