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Ritmos y Transformaciones Musicales

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À propos de cette activité

Explora la evolución de la música contemporánea

Créé par

oliver CONDORI
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Ritmos y Transformaciones Musicales
 

Ritmos y Transformaciones MusicalesVersion en ligne

Explora la evolución de la música contemporánea

par oliver CONDORI
1

¿Qué caracteriza a la música contemporánea después de 1945?

Escoge una o varias respuestas

2

¿Qué movimiento musical introdujo la dodecafonía y la atonalidad?

3

¿Qué término utilizaban los europeos para referirse a la música contemporánea?

4

¿Cuál de las siguientes es una corriente de la música contemporánea?

5

¿Qué periodo señala el inicio de la música académica tras 1945 y sus debates sobre armonía y forma?

6

¿Qué corriente apareció en la nueva música tras la dodecafonía, según el texto?

7

¿Qué filosofía estética caracteriza al Modernismo musical del inicio del siglo XX?

8

¿Qué término describe la música que surge en los años 80-90 y muestra raíces afro?

9

¿Quiénes fueron pioneros en interpretar el género urbano con samples de funk y disco?

10

¿Qué rasgo caracteriza la música contemporánea según el texto?

11

¿Qué periodo se asocia con el Romanticismo entre 1910 y 1975 en el contexto destacado?

12

¿Qué evolución describe el texto para el género urbano a lo largo de las décadas?

13

¿Qué expresa la actividad final sobre la música de cada época?

14

¿Qué se propone crear como actividad creativa en el aula?

Explicación

La pregunta se refiere a la etapa posterior a 1945 conocida como música contemporánea o nueva música.

Se mencionan corrientes como el serialismo integral y la electroacústica como propuestas de la nueva música.

El Modernismo se describe como una actitud de cambio en lenguaje y estética.

El texto define el género urbano con raíces afro de esa década.

Se mencionan Grandmaster Flash y Afrika Bambaataa como pioneros.

Se indica que ningún género asume posición dominante.

Se cita como Romanticismo dentro del marco del clasicismo contemporáneo.

El texto señala la incorporación de influencias de otras culturas.

Se propone valorar intérpretes y mensajes de cada era.

La actividad sugiere crear versos para un tema musical propio.

 
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