Créer jeu
Télécharger
Obtenir Plan Académique
Partager le jeu
Intégrez-le à votre plateforme

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.
Télécharger
Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez intégrer à Google Classroom avec votre Plan actuel.

Pour intégrer autant de jeux que vous le souhaitez dans Google Classroom, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez intégrer à Microsoft Teams avec votre Plan actuel.

Pour intégrer autant de jeux que vous le souhaitez dans Microsoft Teams, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Le téléchargement du jeu est une fonctionnalité exclusive pour les utilisateurs avec un Plan Académique ou un Plan Commercial.

Obtenez votre Plan Académique ou Plan Commercial dès maintenant et commencez à intégrer vos jeux dans votre LMS, votre site Web ou votre blog.

Si vous le souhaitez, vous pouvez télécharger une jeu de test ici et tester son intégration:

Reflexión y retroalimentación formativa

Oui ou Non

Parties jouées 6

À propos de cette activité

Errores como motor de aprendizaje

Créé par

Mexico

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu
Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Top Jeux

%
Anonyme
Anonyme
%
%
%
Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez imprimer avec votre Plan actuel.

Pour imprimer autant de jeux que vous le souhaitez, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Imprimez votre jeu
Reflexión y retroalimentación formativa
 

Reflexión y retroalimentación formativaVersion en ligne

Errores como motor de aprendizaje

par Abigail Camacho
1

Los errores de los y las estudiantes pueden convertirse en elementos para la evaluación formativa.

2

Después de calificar un examen no se debe analizar los errores con el grupo.

3

La reflexión sobre el error debe ayudar a acordar una estrategia de acción para avanzar en el aprendizaje.

4

Es importante evitar expresiones de rechazo o malestar al señalar errores para que la reflexión tenga sentido.

5

La retroalimentación debe provenir exclusivamente del docente, sin participación del alumnado.

Voulez-vous vraiment quitter la page ?

En quittant la page, vous perdrez la progression du jeu.