LA PROGRAMACIÓN

Froggy Jumps

Parties jouées 3

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PREGUNTAS

Créé par

Marina Montserrat Araque González

Spain

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	Lucía Cano Mauri 25 Mars 2026	% 100	00:46
2	Ana Matamoros Montero 25 Mars 2026	% 100	01:26

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Froggy Jumps LA PROGRAMACIÓNVersion en ligne PREGUNTAS par Marina Montserrat Araque González 1 ¿Cuáles son las características de la programación en la Educación Infantil? a mónotona, desorganizada, confusa, incompleta y ambigua b coherente, abierta, pública, evaluable y flexible c cerrada, privada, rígida, improvisada y incoherente 2 Forma de programar por agrupaciones de actividades globalizadas: a Área de comunicación y representación de la realidad b Actividades para el desarrollo sensoriomotor c Aprendizaje a través del juego 3 Las situaciones de aprendizaje son un entorno que crea el docente en base a la legislación actual. Está contextualizado a un grupo de alumnos, aula, curso y etapa educativa: a Verdadero b Falso c 4 Cuál es el orden lógico de diseño de una propuesta didáctica? a Localización → justificación → producto final → concreción curricular b Materiales → evaluación → justificación c Materiales → evaluación → justificación 5 Qué actividad corresponde al desarrollo lógico-matemático? a Clasificar y hacer series b Juego de imitación c Cantar canciones 6 Subir y bajar escaleras se relaciona principalmente con: a Motricidad final b Lenguaje c Psicomotricidad gruesa 7 En qué fase se inicia el aprendizaje a través del diálogo y preguntas? a Fase de profundización b Fase de representación c Fase comunicativa 8 Elaborar un mural o guardar un proyecto en cápsula del tiempo se realiza en: a Fase vivencial b Fase de profundización c Fase comunicativa

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LA PROGRAMACIÓNVersion en ligne

PREGUNTAS

par Marina Montserrat Araque González

¿Cuáles son las características de la programación en la Educación Infantil?

mónotona, desorganizada, confusa, incompleta y ambigua

coherente, abierta, pública, evaluable y flexible

cerrada, privada, rígida, improvisada y incoherente

Forma de programar por agrupaciones de actividades globalizadas:

Área de comunicación y representación de la realidad

Actividades para el desarrollo sensoriomotor

Aprendizaje a través del juego

Las situaciones de aprendizaje son un entorno que crea el docente en base a la legislación actual. Está contextualizado a un grupo de alumnos, aula, curso y etapa educativa:

Verdadero

Falso

Cuál es el orden lógico de diseño de una propuesta didáctica?

Localización → justificación → producto final → concreción curricular

Materiales → evaluación → justificación

Qué actividad corresponde al desarrollo lógico-matemático?

Clasificar y hacer series

Juego de imitación

Cantar canciones

Subir y bajar escaleras se relaciona principalmente con:

Motricidad final

Lenguaje

Psicomotricidad gruesa

En qué fase se inicia el aprendizaje a través del diálogo y preguntas?

Fase de profundización

Fase de representación

Fase comunicativa

Elaborar un mural o guardar un proyecto en cápsula del tiempo se realiza en:

Fase vivencial

Fase de profundización

Fase comunicativa

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¿Cuáles son las características de la programación en la Educación Infantil?

Forma de programar por agrupaciones de actividades globalizadas:

Las situaciones de aprendizaje son un entorno que crea el docente en base a la legislación actual. Está contextualizado a un grupo de alumnos, aula, curso y etapa educativa:

Cuál es el orden lógico de diseño de una propuesta didáctica?

Qué actividad corresponde al desarrollo lógico-matemático?

Subir y bajar escaleras se relaciona principalmente con:

En qué fase se inicia el aprendizaje a través del diálogo y preguntas?

Elaborar un mural o guardar un proyecto en cápsula del tiempo se realiza en:

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