DESPIERTA EL CEREBRO

Froggy Jumps

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Evaluar comprensión lectora literal, obligando al estudiante a tomar decisiones sustentadas en el texto. Juego desarrollado para fines educativo del proyect Compa´Lee

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Eliana Martinez

Panama

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DESPIERTA EL CEREBRO


Froggy Jumps DESPIERTA EL CEREBROVersion en ligne Evaluar comprensión lectora literal, obligando al estudiante a tomar decisiones sustentadas en el texto. Juego desarrollado para fines educativo del proyect Compa´Lee par Eliana Martinez 1 ¿Por qué surgió el conflicto en la comunidad? a Porque no había suficientes alimentos b Porque había desacuerdo entre frutas y verduras c Porque los niños rechazaban comer saludable 2 Evidencias posibles a Allí, agricultores, familias y educadores se reunían constantemente… b Durante varias semanas, se hizo un seguimiento responsable. c Algunos sostenían que las frutas eran suficientes… 3 ¿Quién propuso una solución al conflicto? a El coordinador de la comunidad b Los educadores c Los agricultores 4 Evidencias: a La conversación se volvió cada vez más tensa. b Desde entonces, Vida Saludable promovió hábitos. c Ante esta situación, el coordinador de la comunidad 5 ¿Qué método se utilizó para resolver la discusión? a Una votación b Un experimento observado c Una prohibición alimenticia 6 Evidencias a Durante varias semanas, se hizo un seguimiento responsable. b Cada grupo intentaba demostrar que su postura era la correcta. c Porque al final, entender siempre vale más. 7 ¿Qué se observó durante el experimento? a Solo el peso de los niños b Rendimiento físico, ánimo y concentración c Opiniones de los padres 8 Evidencias a Se tomaron notas sobre el rendimiento físico, el estado de ánimo y la concentración b Los resultados no tardaron en aparecer. c Algunos niños incluyeron únicamente frutas. 9 ¿Por qué los niños que comían solo frutas se cansaban rápido? a Porque las frutas no sirven b Porque comían menos c Porque la energía era rápida pero no sostenida 10 Evidencias a Ningún grupo alcanzó un desarrollo completo. b Se sentían estables, pero con menos vitalidad. c Tenían energía al inicio, pero se cansaban rápido 11 ¿Qué limitación presentaban los niños que comían solo verduras? a Falta de concentración b Falta de estabilidad c Falta de vitalidad y motivación 12 Evidencias a Les costaba mantenerse atentos. b Se sentían estables, pero con menos vitalidad y motivación. c Al analizar los datos. 13 ¿Qué demuestra el experimento sobre las posturas iniciales? a Que una era correcta y la otra falsa b Que ninguna tenía base c Que ambas eran incompletas 14 Evidencia a Ningún grupo alcanzó un desarrollo completo. b Algunos sostenían que las frutas eran suficientes. c La alimentación funciona mejor cuando existe equilibrio. 15 ¿Por qué la comunidad cambió su forma de pensar? a Porque analizó datos reales b Porque perdió la discusión c Porque obedeció al coordinador 16 Evidencias a Desde entonces, Vida Saludable promovió. b Al analizar los datos, la comunidad comprendió. c La conversación se volvió cada vez más tensa.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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par Eliana Martinez

¿Por qué surgió el conflicto en la comunidad?

Evidencias posibles

¿Quién propuso una solución al conflicto?

Evidencias:

¿Qué método se utilizó para resolver la discusión?

Evidencias

¿Qué se observó durante el experimento?

Evidencias

¿Por qué los niños que comían solo frutas se cansaban rápido?

Evidencias

¿Qué limitación presentaban los niños que comían solo verduras?

Evidencias

¿Qué demuestra el experimento sobre las posturas iniciales?

Evidencia

¿Por qué la comunidad cambió su forma de pensar?

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