Propósito pedagógico
Desarrollar en los participantes una mirada crítica sobre la calidad de los procesos de evaluación educativa, identificando errores evaluativos frecuentes en la práctica docente y reflexionando sobre estrategias pedagógicas que permitan mejorar la evaluación para favorecer el aprendizaje significativo y la retroalimentación formativa. La actividad promueve comprender que la evaluación no solo mide el aprendizaje, sino que también orienta su mejora.

Descripción del caso de estudio

En la práctica educativa es común encontrar errores evaluativos que pasan desapercibidos, pero que afectan la calidad del aprendizaje y la justicia del proceso de evaluación. En esta actividad se presentan tres situaciones reales de evaluación en el aula. Cada una contiene un problema pedagógico relacionado con la forma en que se evalúa a los estudiantes. El participante deberá analizar cada situación, identificar el error evaluativo presente y relacionarlo con la mejora pedagógica que permitiría fortalecer el proceso de evaluación.