Créer jeu
Télécharger
Obtenir Plan Académique
Partager le jeu
Intégrez-le à votre plateforme

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.
Télécharger
Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez intégrer à Google Classroom avec votre Plan actuel.

Pour intégrer autant de jeux que vous le souhaitez dans Google Classroom, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez intégrer à Microsoft Teams avec votre Plan actuel.

Pour intégrer autant de jeux que vous le souhaitez dans Microsoft Teams, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Le téléchargement du jeu est une fonctionnalité exclusive pour les utilisateurs avec un Plan Académique ou un Plan Commercial.

Obtenez votre Plan Académique ou Plan Commercial dès maintenant et commencez à intégrer vos jeux dans votre LMS, votre site Web ou votre blog.

Si vous le souhaitez, vous pouvez télécharger une jeu de test ici et tester son intégration:

¿Acompañamiento o no?

Oui ou Non

Parties jouées 2

À propos de cette activité

¿Acompañamiento o no?

Créé par

Ecuador

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu
Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Top Jeux

%
Anonyme
Anonyme
%
%
%
Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez imprimer avec votre Plan actuel.

Pour imprimer autant de jeux que vous le souhaitez, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Imprimez votre jeu
¿Acompañamiento o no?
 

¿Acompañamiento o no?Version en ligne

¿Acompañamiento o no?

par Formación Continua
1

Un docente experimentado visita el aula de un colega, observa su clase, toma notas y luego conversan sobre lo observado para identificar aspectos a mejorar.

2

El rector llama a un docente a su oficina para informarle que su planificación no cumple con el formato institucional y le pide que la corrija.

3

Todos los docentes de la institución asisten a una charla de dos horas sobre estrategias de lectura comprensiva dictada por un experto externo.

4

Dos docentes revisan juntos la planificación, identifican posibles dificultades y acuerdan estrategias para abordarlas.

5

Un inspector verifica que los docentes lleguen puntualmente y cumplan su horario de clases.

6

Después de observar una clase, el docente comparte retroalimentación específica sobre el uso del tiempo en el aula y propone estrategias concretas de mejora.

Voulez-vous vraiment quitter la page ?

En quittant la page, vous perdrez la progression du jeu.